教学反思2.doc

1、 1 第一单元 活动课 设计 一、探究主题： 如何看待 勤俭节约 与鼓励消费？ 我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。 在全面建设小康社会的今天， 随着人民生活水平的显着提高，人们的消费观念和消费方式正日趋个性化、多元化和现代化。 而且，在一定条件下，国家为了拉动经济增长，还要鼓励消费。那么，我们是否还要提倡勤俭节约呢？ 二、阅读感悟 下面的几个事例，从不同角度反映了当代学生中不同的消费状况和消费观念。同学们可以想一想，在“鼓励消费，拉动经济”的今天，讨论谈勤俭节约是不是不合时宜？ 1. 阅读资料 无经济收入寅吃 卯粮 大学刮起 “ 应酬消费风 ” 新华网合肥 2002 年 3 月 4

2、 日电 ： 开学了，安徽大学附近的 “ 安大一条街 ” 的饭店又迎来了新的生意高峰。因为新学期刚开始，大学生们的“ 应酬消费 ” 又多了起来。 一位同学说，一是寒假好久不见了，吃一顿联络一下感情；二来刚开学， “ 口袋还比较鼓 ” ，加上课业负担还比较轻，所以这几天学生们做的最多的事情就是 “ 去撮一顿 ” ，同寝室的好友或者老乡几个人凑到一起去吃饭。如果以一个寝室七到八个人计算，价位大致在 120 元到 200元，相当于一般学生半个月的生活费。 有位姓卢的同学说，不光得了奖学金要 请客，兼职发了工资或者是英语考级成功，都会成为学生们请客的理由。同时，因为接近毕业，大四学生成了 “ 应酬消费

3、” 的主力军，今天你请我，明天我请你，一些同学的 “ 吃请日程 ” 甚至排到一周以后，忙都忙不过来。 学生们吃得开心，饭店老板们也赚得开心。一位汪姓老板乐得合不拢嘴，他说： “ 前几天还在为饭店冷清着急，现在一开学，都忙不过来了，为此我还特地多请了两个帮工。 ” 在这家饭店，来就餐的全部是学生，记者看到，有的学生还在面红耳赤地划拳，也有一些学生喝得醉醺醺的离开。这位老板还透露，因为来吃饭的学生很多，所以尽管他饭店的菜的 价位大多都在 10 元以下，但每天的营业额都在 1000 元以上。 记者来到了其他几所高校，都遇到了相同的情况。一些同学还找借口说： “ 国家都降息鼓励消费，我们当仁不让的要多

4、做贡献。 ” 据了解，为了应酬，很多同学往往在当月就提前花掉了下月的生活费。 2 一份开支表透射节俭美德 新华网武汉 2002 年 8 月 1 日电：“ 7 月 18 日来汉参加英语强化班。来汉车费 10 元，饺子 2 元，报名 420 元，坐公交车 1.2 元、电车 1 元，招待所住宿 15 元，饺子 3 元（共计 452.2 元）。 7 月 19 日” 一名勤俭节约的青年，在汉求学时将每天 的花销都记得清清楚楚的故事，打动了武汉三镇许多父母，引起了大家的强烈共鸣。他们说：节俭美德永不过时，小伙子这种节俭的精神，值得当今的孩子们好好学习。 这名青年姓王，日前不慎将钱包遗失在公共汽车上。钱包被

5、某公司职员李先生的妻子捡到，因失主不在车上，她回家后让李先生赶快寻找失主。 打开钱包，只有几十元钱，但包里的一张身份证和一张华中师范大学的培训证表明：主人是来自孝感的一名年轻小伙子，姓王，正在武汉进修英语。 钱包里，还有一张纸详细记录着主人每天的花销：坐车、吃饭、买书小伙子很细心，生活很有计划。 这张详细的生活花销明细表，深深感动了李先生。 他以此教育自己上高一的儿子说：“你花钱总是大手大脚，看看别人多节俭！”李先生想，无论如何也要找到这名节俭、好学的失主。他费了一番周折后终于找到了小王。 这件事情见报以后，引起了很多读者的共鸣，失主小王的勤俭好学不但打动了捡包者，也打动了其他许多人。武汉给排

6、水自动化研究所成骏表示要用这份开支清单，教育女儿学会节俭：“这份开支表，反映出了这个勤奋的青年是如何节俭读书的。对如今的孩子来说，这特别有教育意义。” 武汉大学一名 70 多岁的老教授说，勤俭节约是中 华民族的传统美德，几千年来，人们歌颂这种美德；现代社会里，大家也应当提倡勤俭节约、反对铺张浪费。但是，现在有许多年轻人从小生活优裕，不懂得珍惜，有的人还不切实际地追求物质享受。他表示，要在学业上帮助这名好学的青年。 2. 信息交流： 促使居民储蓄转化为消费是启动内需的着力点 “ 全面建设小康社会不仅是经济指标，更是老百姓生活水平的实质性提高， 我认为应理直气壮地提倡小康消费，实现人民富裕幸福和经

7、济增长的双赢。 ” 全国政协委员朱树豪认为，促使我国居民的储蓄转化为消费，是启动内需的着力点之一。大量存款放银行里未能很好地 转化成经济增长的动力，与轻消费、轻投资 ，喜欢存钱的传统理财观有关。朱3 树豪提出，国家不仅要保护合法致富人群的合 法收入，而且要鼓励他们的消费欲望和消费能力。除了住房、汽车、家电等现代 化物质消费外，更重要的是鼓励居民在旅游、文化、教育、娱乐、消遣等方面的精神消费，花钱买健康、买知识、买时尚，满足个人的发展需要。 摘自 解放军报 2003 年 03 月 17 日 第 9版 知识链接： 不顾生产发展的可能提出过高的消费要求，是不对的；在生产发展允许的限度内不去适当增加消

8、费而一味限制消费，也是不对的。改革开放以来， 排除了以往 左 的思想的干扰，国家开始重视消费对生产的积极作用。 中共中央关于经济体制改革的决定 背债可怕吗？ 今年 70 多岁的杨大妈，一直住在自家简陋的私房里，做梦也没想到如今能住上好房子。去年，她小儿子买了一套三室二厅的商品房，给她布置了一个朝南的房间。起先，杨大妈总觉得有些不安生，因为买房子有一大半的钱是儿子向银行借的。杨大妈活了一辈子，虽然生活苦点累点，可从不愿开口跟人借钱。没想到，到了儿子辈，不仅借钱，还借那么一大笔。儿子反问她：难道，您要我也永远都跟子孙挤在一间房里？坐在敞亮的客 厅里，躺在舒适的卧房里，想着什么时候要洗澡，一拧龙头就

9、哗哗地流出热水杨大妈渐渐地也想开了。 和杨大妈一样，债务从来都是中国老百姓避讳的东西，不是迫不得已，没人愿意背债。可现在，举债过日子竟开始流行起来，花明天的钱，圆今日的梦成为政府鼓励消费的一句口号，并且实实在在地成了推动住房改革的措施之一。就像杨家一样，举债最让人动心的好处在于，你不必等到七老八十攒足了钱才能住进属于自己的住房。只要有稳定的收入，尽可以先贷款买新房，享受舒适的家居生活。 人民日报 . 华东新闻 (2000 年 09 月 18 日第一版 ) 三、讨论辨析 1.分组讨论 教师组织学生分组讨论，每组由小组长记录。讨论参考题： 你如何看待上述“大学生应酬消费”和“ 挥霍助学贷款 ”的行

10、为？理由是什么？ 4 “ 花明天的钱，圆今天的梦 ” 成为时尚，你（或你家）进行过信贷消费吗？你认为信贷消费的基础是什么？ 你如何看待“ 发展经济应该鼓励超前消费 ”与“提倡勤俭节约”二者之间的关系？ 2. 辩论会 由各小组推举一名同学作为代表，综合本组讨论观点；教师根据各组同学讨论情况，把各小组推举的代表分成观点对 立的辩论双方，在全班进行辩论。 甲观点： 居民的钱是“自己”的。只要有，爱怎么花就怎么花，别人管不着，也与别人无关。 -何须“节约” 也正因为花的是自己的钱，人们一般都会量入为出，他消费得多，因为他消费得起，别人用不着为他操心。 -任我“消费” 乙观点： 从个人的角度来看，怎样花

11、钱，纯属私事，也是小事；从社会的角度来看，大家怎样花钱，敢不敢花钱，就非同小可了。必须正确理解勤俭节约与鼓励消费的关系，因为它关系到国家的经济增长和社会的健康发展。 三、总结概括 1.归纳总结 教师根据学生发表的观点， 辩论的实际情况，引导学生回顾本单元第三课阐述的内容，对小组讨论和全班辩论进行归纳总结。 艰苦奋斗、勤俭节约是正确消费观的归纳和总结，也是正确消费观的本质和中心所在。艰苦奋斗、勤俭节约不仅仅只是一种纯粹的消费观念问题，它还是一种社会风气和道德修养。 随着经济的发展和社会的进步，对勤俭节约的理解也要与时俱进。提倡节俭无非是反对过分奢侈，杜绝铺张浪费，决不是号召人们勒紧裤带过日子，饿

12、着肚子搞建设。这是因为，一方面，消费本身就是生产的一个环节。另一方面，生产和发展经济的目的，就是为了提高人民的生活质量，不鼓励 消费，何来提高？ 为了保持经济持续快速发展的势头，党和政府提出扩大内需、鼓励消费的方针，并为此采取了一系列措施，从而激活了城乡市场，改善了人民生活，拉动了经济增长。 我们在鼓励消费的同时，也要积极引导消费。要选择正确的消费取向，注意改善消费的质量和结构，使“吃饭讲营养、穿衣讲漂亮、住房讲宽敞、出行讲快畅”的消费时尚，逐步融入大众生活；适应实现全面建设小康社会的宏伟目标的要求。 5 话说俭以养德 宣金祥 虽说，目前国家采取各种措施鼓励和刺激民众消费，但并不是助长人们无度

13、消费，或铺张浪费。笔者认为，对百姓家庭 或个人而言，消费必须适度， “ 勤俭节约 ” 永远不会过时。 勤俭是我们中华民族的传统美德。古人云，德皆由俭而来。然而近年来，受社会上一些不良消费风气的影响，一些同志的消费观念发生了令人忧虑的变化，他们为追求享乐，畸型消费，盲目消费。而当有的同志对这种现象提出批评时，这些人还理直气壮地说： “ 钱是自己挣的，我愿怎么花就怎么花 ” 。对此，很有必要作一番分析。 有的同志盲目消费，消费时不能量入为出，甚至依靠亲友举债消费；有的把等价交换原则带入人际交往中，慕富亲阔，惟利是交， “ 利 ” 尚往来，淡化了同志间的情谊，扭曲了同志关 系；有的崇尚错误的潇洒观，

14、盲目追风逐浪，穿讲高档，行图气派，玩求新奇；有的不思进取，贪图享乐，东借西欠，胡用乱花，甚至债台高筑，最终把手伸向单位，利用职权，以权谋私，捞取钱财，坠入泥淖。这样做的结果，不仅害己害人，也损害了单位和部门的形象和声誉。 有什么样的道德观，就有什么样的消费观。如果人生的目的就是为了满足口腹之欲，以及奢侈的心理，那么这种人生就是心理扭曲和精神空虚的人生，就是一种 “ 富裕的贫穷 ” 和道德的堕落。 消费不仅是个人生活之事，而且关乎人的理想和品格。因为，奢逸不但使人懒惰，失去积极向上的动力，也 会使人私欲膨胀，见利忘义，甚至铤而走险。许多违法乱纪的事实说明，奢欲虽然没有牙齿，但可以吃掉人的理想；虽

15、然没有双手，但可以把人拉上歧途；虽然没有烟火，但可以熏黑人的灵魂。可见，俭朴、节俭，表现的是生活，反映的却是品格，是能够深刻影响立身、立家、立国各种品格中的重要品格；讲消费，说的是注意节俭，做的却是一篇由利及义的道德大文章，正所谓消费无言，品德无声。 “ 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 ” 。俭以养德，俭以厉志，俭以生廉，俭以立身做人、兴国安邦。勤俭既是中华民族的优良传统，也是我们战胜困难的法宝。 2.深入探 究 （ 1）开展社会调查： 主题：“某地区信贷消费基本状况及影响原因的调查与分析” 组织形式：由同学自由组合，将全班分成若干个调查研究小组，每组分头对不同人群、社区、或家庭，了解他们信贷消费基本状况及原因。并将调研得来的材料归纳整理，得出结论，写出研究报告，或用黑板报、6 展板或多媒体手段予以展示。 （ 2）实践活动： 参与家庭生活中的消费活动（购置住房、汽车、家居装修、耐用消费品或旅游等等），积极提出自己的建议。如果采取信贷消费的方式，应根据已学过的知识，主动参与全过程，认真记录分析与其他消费的方式的不同。 认真学习关于国家助学贷款管理的规定，模拟做一份利用国家助学贷款完成自己大学学习和生活的计划书，并考虑还款的设想。