教师培训计划.doc

1、2009 年宝东中学教师培训计划 为了全面贯彻教育部关于实施 “ 现代远程教育扶贫示范工程项目 ” 的通知精神，扎实有效地做好教师培训工作，切实发挥 “ 远程教育 ” 设备的独特效益，全面提高我校教师素质，积极推动我校教育教学工作的顺利开展，结合我校实际，特制定本计划。 一、培训目标 通过培训，使学校骨干教师和学科教师进一步了解农村中小学现代远程教育工程的目的和意义 ;认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用 ;了解接收资源的内容及资源的分类和特点 ;使学校技术骨干教师掌握软硬件系统的操作使用和维护管理 ;使学校骨干教师和学 科教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用

2、信息基本能力 ;通过培训，使学校的骨干教师和学科骨干教师能够承担起完成校本培训、教学示范、为教学和当地经济建设服务的重任。 二、培训的组织管理 培训工作在学校实施农村中小学现代远程教育工程领导小组的领导下进行，分层次有序开展培训。 三、培训对象及培训内容 1、全体教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义 ;远教设备使用与维护 ;ip 资源下载与调用 ;各类配套软件的操作使用 ;资源应用 (新课标、教学设计和教学应用 )。农村中小学现代远程教育工程的目的和 意义 ;模式的组成及特点 ;计算机基础知识 ;windows 的基本操作 ;常用办公软件的使用方法 ;简单课件制作 (远教资源二次开发

3、);internet 网络基本知识，电子邮件的收发 ;ip 资源下载与调用 ;远教 ip 资源应用 (新课标、教学设计和教学应用 );电视机和 dvd 机的使用方法等 ;电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。 2、学科骨干教师和学科教师：农村中小学现代远程教育工程的目的和意义 ;电视机和 dvd 机的使用方法 ;机房的使用 ;电视教学的特点和配套教学光盘的使用方法。 四、培训安排 培训时间：每月 1 次，安排在 每月第二周 周 五 进行。 培训方式：培训将采取集中培训的方式进行： 培训地点：学校计算机教室 五、有关要求 1、要充分认识到教师接受远程教育应用培训的紧迫性和重要性，积极鼓励教师参

4、加培训，为教师培训提供必要的时间和物质保证。 2、要加强培训学习工作的管理，要定计划、定时间、定任务、定考核。要充分利用好远程教育项目配备的教学设备，严格按照培训学习要求和培训内容组织好校本培训学习工作。 3、各类受训教师一定要端正学习态度，通过培训学习，要切实提高自已应用现代教育技术的能力。要高度重视此项工作，要将培训学习考核成绩作为教师年度考 核与职称评定的重要依据。 4、按时进行培训学习，凡是任课教师都要参加学习培训，迟到、早退、旷课等作息奖惩制度按平时所上课的情节一样等同处理。 (除非特殊事情如大型集体活动以及放假耽误培训学习时间，还有放假和停电可以不学习外，其余时间照常进行培训学习。

5、 ) 5、对于培训和学习所要求的各种远程教育个人相关资料表册，计划、总结等在规定时间内上交完成，如果不完成者或不按时完成者，情节视为和平时的教学业务工作表册计划、总结等一样的奖惩制度执行。每次参加培训的教师必须在每期培训学习完后进行签字，如果培训学习了没有签字那么奖 惩制度和平时的教师考勤一样的奖惩制度执行。 2010 年宝东中学教师培训计划 为了加快资源在教学中的使用，为了使之真正面向学生，走向课堂，用于教学，为了进一步增强教师综合应用素质，积极推进教学改革，让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源，提高我校的教育教学质量，搞好全体教师现代远程教育师资培训，特订以下培训计划： 一 培训

6、目标 1 现代远程教育的发展，认识其在教学应用中的深刻意义。 2了解电脑的基本结构。 3能掌握 office 2000的使用。熟练掌握 Word、 Excel、 PowerPoint的使用。 4会使用因特网，了解局域网的原理和运用。 5充分合理使用远程教育资源，学会浏览、整理、下载、上传、 备份等基本操作。 6熟练对各种远程设备进行使用操作。 7解资源使用的管理制度。 8会利用远程资源进行合作学习。 二培训内容 1、现代远程教育理论和卫星通信技术。 2、我校的现代远程教育的模式。 3、计算机基础知识（加强）。 4、正确熟练操作远程教育的一系列的设备。 5、学习搜索、下载、整理所需要的教育资源，

7、上传和保存文件。 6、怎样利用自制或下载 的课件上课。 7、远程教育与各学科整合的研究学习。 9、培训 6 名远程教育骨干教师（ 6 个不同科组各一名）。 三培训方式 1专项集中培训 2以科组为单位业务学习 3教师自学 4个别指导 四培训时间 每月第二周周五下午学生放学后。 2011 年宝东中学教师培训计划 一、培训指导思想 全面提高教师自身业务素质，增强使用信息技术的意识，培养适应新课程标准的名牌教师，掌握和运用现代化教学手段，完成我校数字化校园建设，打造和创设具有木门小学特色的数字化校园及优良的教育教学环境 ，做好信息技术与学科整合。 二、远程教育设备现状 我校现有教师 59 人，学生 5

8、00 余人。是现代远程教育模式三项目学校。学校有计算机网络教室、远程卫星接收教室、多媒体教室各一个及卫星教学播放点 1 个，还有比较完备的常规电教器材。学校成立了远程教育工作领导小组，校长宁洪江任组长，负责对学校远程教育作整体安排，教导主任刘晓庆副组长，主要负责教学工作计划的制订与具体实施工作。 三、教师分级培训 第一部分： A 级教师，对信息技术熟练掌握者，主要以青年教师为主体。 第二部分： B 级教师，对信息技术一般掌握者，主 要以中年教师为主体。 第三部分： C 级教师，对信息技术很难掌握者，主要以老年教师为主体。 四、实施过程计划 分级培训、梯次上升、共同提高。全部计划分三个阶段，分二

9、年实施完成。具体计划如下： （一）、第一阶段：硬件会使用、软件会操作、资源会搜寻。 实施时间：半年（ 2009 年 3 月 2010 年 2 月） A 级教师： 任务：除了学会操作硬件和使用各类本学科软件外，主要以搜寻网上可用资源为主，积累大量的教学资源（包括课件、积件、电子图片、视频等，同时进行按章节分类整理），并能熟练使用各类软件，制作所 教学科的网页或以资源目录表的形式，不断丰富本学科教学资源，同时带动其它教师学习信息技术 B 级教师： 任务：主要以学会操作硬件和使用各类本学科软件为主，主要学会使用数字化设备，学会使用简单的 PowerPoint 课件。 C 级教师： 任务：了解必要简单

10、的信息技术，学会使用简单的PowerPoint 课件。 （二）、第二阶段：课件能制作、资源能改造、课程能整合。 实施时间：一年（ 2009 年 3 月 20102 年 2 月） A 级教师： 任务：本阶段结束后，能达到熟练制作较为复杂的课件，如flash 及几何画版等，熟练操作硬件、学会制作较为复杂的PowerPoint，如导入 Flash、视频等，特别是将收集到网上资源进行重新改造或加工，形成具有学科特色、个性化的资源，进一步形成和完善一套本学科资源库建设，具有内容丰富、章节完整、方便实用等特点，并能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担学校的各类课程展示任务（如校级或市、县级的公开课、

11、展示课、汇报课、研究课、拓展课等）。 B 级教师： 任务：主要以熟练操作硬件和使用各类本学科软件为主，本阶段结束后，能达到熟练操作硬件、学会制作 PowerPoint 等。并能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担组内公开课或汇报课等任务。 C 级教师： 任务：主要能利用简单的信息技术手段，本阶段结束后，对信息技术与课程整合过程有新的认识，能利用 PowerPoint 等信息技术手段于常规教学中。 （三）、第三阶段：课堂能展示、特色能体现、经验能总结。 实施时间：一年（ 2009 年 9 月 2010 年 8 月） A 级教师： 任务：除能够完成信息技术与本学科的课程整合过程，承担学校的各

12、类课程展示任务（如市、县级或校级的公开课、展示课、汇报课、研究课、拓 展课等）外，将信息技术真正意义上运用于常规教学中，创设本学科的特色课堂，不断完善和总结整合过程中的宝贵经验，并有一定的推广价值，还应具有说课、讲课、撰写科研论文的能力。 B 级教师： 任务：熟练制作和使用 PowerPoint 等。除能够完成信息技术与学科课程整合过程，承担组内公开课或汇报课等任务外，能够总结写出心得体会 (或论文 )。 C 级教师： 任务：除能使用 PowerPoint 用于常规教学中，还能够制作较为简单的 PowerPoint，也能适当地写出心得体会。 五、培训课 程计划 1、基础培训阶段： (1)、各类硬件的常规使用 (教室数字化设备 ) (2)、系统软件及常规应用软件的操作 (WindowsXP、PowerPoint、几何画板等 ) (3)、指导教师如何在 Internet 网上搜导本学科教学资源，怎样整理资源。 2、指导整合阶段： (1)、新课程标准讲座 (2)、课程整合经验学习与研究 (3)、名师指点 (如拜师结对 )，业务提高。 (4)、指导资源库的创建与完善 3、总结提高阶段： (1)、课程整合要点专题报告 (2)、校园网内各学科资源库的搭建