《水的联想》作文指导.doc

1、水的联想 为题作文指导以及学生 优秀作文示例 阅读下面文字，按要求作文。 水，滋润万物，是生命之源； 暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。 水，看似柔弱，却能把坚石滴穿； 水，演绎出多少可歌可泣的故事， 流淌着古往今来多少悲欢。 请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于 800字。 设计的 20个角度如下： 1、水的形态； 2、滴水石穿； 3、海纳百川； 4、水流不断向前；5、波涛动荡起伏不定； 6、海浪拍打岩石； 7、池塘逐渐干枯； 8、瀑布从峭壁上一跃而下；9、水的形成过程； 10、水的作用； 11、一 滴水也可以折射太阳的光辉； 12、水晶莹清澈；13、一滴水只有放进大

2、海才能永不干涸； 14、载舟覆舟； 15、水往低处流； 16、冲破堤岸泛滥成灾； 17、流水不腐； 18、装进什么容器就呈现什么形状； 19、水能溶解多种物质； 20、水的经历。经过学生的讨论、教师的点拨，形成了以下成果： 1、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。 2、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。 3、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚 怀若谷才能壮大自己。 4、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。 5、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要

3、正确对待成败得失。 6、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。 7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。 8、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。 9、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻 成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。 10、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的力量。 11、

4、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。 12、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。 13、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。 14、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。 15、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。 16、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。 17、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。 18、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见

5、风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。 19、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。 20、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁 ，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽？ 【解析】当然这些成果是集体的智慧，在考场短时间内，若能够漫想到三、四个方面，尽管有的未必妥当，但有了这几个素材或切入角度，选择其中几个或一个开拓挖掘，也可以写成一篇文章。生活、阅读、教材、课堂是

6、素材的源头活水，对多数学生而言，并不是积累的素材不够用，而是没有激活大脑里的素材库。所以，漫想过程就是调动积累的过 程。 例文一、 水的联想 一 如果没有屈原，我们不会记得汨罗江；如果没有项羽，我们也不会记得乌江。 三闾大夫胸怀治国的宏图，却因他的崔嵬切云、陆离长铗而屡遭流放。怀瑾握瑜的节操、上下求索的志行，终于积淀成他的传世之作离骚。在一个白露横江的清晨，郢都被攻破的消息传到了汨罗江畔，将诗人对楚王室的最后一线希望化为泡影。于是，诗人万念俱寂，抱憾投江。 西楚霸王无疑是历史上最具悲剧色彩的英雄之一。面对汉军的十面埋伏、四面楚歌，纵使“力拔山兮气盖世”，又能奈何？“江东子弟今虽在，肯与君王卷土

7、来。”于是，项王喟然长叹，自刎乌江。 二 即使没有徐志摩，我们也会知道康河和拜伦潭；即使没有严子陵，王维和李白也会让我们知道青溪。 “软泥上的青荇 /油油的在水底招摇 /在康河的柔波里 /我甘心做一条水草！”这样的诗句是我见过的关于水的柔美的最令人心旌摇荡的描述。夕阳下的拜伦潭边，一位东方的朝圣者结识了一位西文先哲。康河是风景的胜地，更是人类共同的精神家园。 能让王维仰视的人绝对不多，而能让李白寻访的名士就更少。可是因为严子陵，他们都来到了青溪。中国文人的真正逍遥是否源于庄子或陶潜并不重要，但严子陵无疑是一位真正的隐士，是中国文化史 上文人出世思想的一次升华。于是，独领诗画风骚的摩诘在青溪畔徜

8、徉吟唱，历遍名山大川的太白在青溪畔流连忘返。 三 咆哮的黄河边，两双粗壮有力的大手紧紧的握在一起。炎黄的盟约在鸿蒙的部落久久回荡，华夏的根也被浸染成黄色。 大江浊浪上，羽扇挥起东风，烧红了半壁江山。华容道上酾酒临江的枭雄扬起漫天尘土。合久必分，分久必合，三国鼎立终至江山一统。 海峡两岸，白浪排空，“三通”心桥已架，叶落归根呼声日高，此情切待成追忆，何日彩云归？ 于是，在历史的轮回里，在血与火的印记里，在现实与梦想的期盼中，我的思绪随着那一江春水滚滚 的流淌，流淌 【教师点评】 作者的思绪随着那潺潺流水，溯回了历史，浸入了现实，更流向了未来。水是一种文化，水是一缕情思，水中凝结着血与火的印记，水

9、中昭示着历史的轮回。也许，作者风行水上的飘飞思绪、富含底蕴的人文情怀，饱蘸浓情的诗化文笔，又赋予了水的另一种诠释。 例文二、水的联想 三千多年前，一位智者立于江畔，茫茫大江怒涛卷雪，奔腾东流。于是发出了“逝者如斯夫”的感叹。从此，这一泓江水便与有着五千年文明历史的泱泱大国结下了不解之缘。 在哪儿找不到它的身影？诗经关睢中，屈子离骚中；李白的狂歌中，苏轼的豪放中；小谢的如练澄江中，清照的流水落红中 凄美！后主凭栏，姜夔欲寄，它幻化为绵绵的细雨，如丝，牵动着脆弱的心弦。 雄浑！杜甫登台，润之击浪，它幻化为滚滚的波涛，如火，熔铸着激壮的豪情。 寂寞！贺铸临亭，柳永醉卧，它幻化为潺潺的流水，如风，飘零

10、着翻飞的落红。 苍茫！若虚春江独立，东坡揽舟放歌，那“江畔何年初见月，江月何年初照人”的诗句，曾牵动着多少人的袅袅情思。 一路奔涌，它消逝了湘君踏歌劲舞的激情，屈子抱憾投江的嫉愤，王勃光华四 溢的才气。 一路低徊，它捎走了渊明的梦幻，乐天的谪恨，以及闻一多面对一潭死水的无奈。 一路东逝，化为泪，将离愁点染得凄凄惨惨；化为血，将豪气勃发得潇潇洒洒；化为酒，将人生酝酿得蓬蓬勃勃。 柔情似水，离愁似水，相思是水，女人是水。甚至康有为那剂医治大清疾症的良药也要以泪为引，以血为方。 大江东去，雄浑一族；小桥流水，婉约一派。滴泉飞瀑，柔波惊涛，一如夜空中闪烁的星月，都只是表面的点缀，而隐匿在深邃的夜暮后的

11、，则是浩瀚的寰宇，它积淀着绵延的追忆，也翻滚着无尽的遐思 立于水边，转过身来，你已是水。 【教师点评 】 文章汲取着五千年文化的滋养，流淌着历代文人墨客的情思，文思飞动，大气磅礴，激昂处似排山倒海，一泻千里；舒缓处如行云流水，俊逸洒脱。将文化散文的特质演绎得淋漓尽致。 例文三、水的联想 雨一滴滴地打在窗上，汇成一道道水柱，透过玻璃，外面迷离一片，已成了水的世界，我的心也随着水的涟漪渐渐地荡漾开去。 水恰似多情的女子，一笑一颦间便透露着种种情致。柔情似水，水是温柔的化身，水的柔美多见于江南的烟雨中，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，水正是以它的温柔多情才孕育出华夏源远流长的水文化。 水是离愁的

12、化身。自古多 少文人寄情于水，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，掬起一捧水，便能嗅到了那挥之不去的愁思。 水又蕴蓄着不尽的等待和无奈，仰望星空，牛郎、织女也只能面对着迢迢银汉兴叹不已，悲流水之无情，怅佳期之如梦。 水是世间最富于变化的事物，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，转瞬间，它又“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。你是否为水如此奇妙的变化而叹服！ 水是有灵性的，当你善待它时，它能化作甘霖，降临人间，滋润万物；当你虐待它时，它也能变成猛兽，破堤而出，吞噬生灵。 窗外，雨依旧在下，已看不清外面的世界，我闭上眼， 静听着外面空灵的雨声。 水本无情，有情的是人，但我却愿融入这片水中，任它

13、涤去心灵的尘垢。 我愿化作水中的一条小鱼，尽情嬉戏在澈透的水底。 我愿化作水中的一颗卵石，尽情沐浴在清冽的山涧。 我愿化作水中的一朵浪花，尽情欢笑在母亲的怀中。 【教师点评】 作者把自己融过了水的世界，去静观烟波浩淼，去聆听细雨淅沥，去触摸那转瞬即逝的思绪，去感悟那变幻莫测的空灵。清新的文笔，飘忽的文思，四溢的文采，把水的灵性、水的情韵点染得摇曳多姿。 高考作文 要真正做到“故、事、新、编” 近几年来，在话题作文的高考命题框架下，“ 故事新编”类作文很受考生钟情，但笔者在高考阅卷中发现，一些考生对这类文章的写法并没很好地掌握。所以特在此简要介绍。其实，“故事新编”类作文的要点，恰好可用“故事新

14、编”四个字概括： 1、 故 这类作文所述事情一定与过去的某件事有关。年代远近不拘，但古色古香为佳。而且叙述对象不宜太生僻，虽不一定人所共知，但文化人（如阅卷老师）是不能不知道的。再者，从出处来看，大多不是真人真事（真人真事不便于发挥想象），而且与文学关系密切，如神话、传说、寓言、小说等。拿何永康主编的话说诚信（ 2001年高考优秀作文分类评析）来 看，“金牌作文”中的五篇“故事新编”无一例外。 2、 事 这类作文往往以叙事为主，以叙事带动人物，不在人物刻画上多纠缠，而且删繁就简，从众多的头绪中抽出一根丝来，进行集中的记述。所述事件也是较为完整的，有始有终，发展高潮，阶段明显。但由于所述事情在时

15、间、空间上往往有一定的跨度，因而叙述又是跳跃式的。再者，“故事新编”是从原有老故事的“根”上生发而来，必须对老故事的有关方面作一定的交待，为“新故事”定一个“位”，找一个“座”，然后再较为从容地叙述自己编出来的故事。因而叙述特点又是先疏后密、先略后详的。 3、 新 故事新编中的“新”是最值得注意的。 首先，它不能原封不动地复述老故事，否则就毫无新意可言了。故事新编是原有故事“主干”上蘖生出来的“嫩枝”，阅卷者看中的正是它的“绿意”，它的“新生”。 其次，写好故事新编要找准两个切合点。一是上与作文题切合，也就是说，故事新编的主旨必须与话题作文所框定的中心和范围相一致，这就叫切题。二是下与现实生活

16、切合。“文章合为时而著”，如果你编述的故事与现实生活无关痛痒，不能切中肯綮、针砭时弊，不能旗帜鲜明地坚持什么，反对什么，那么要想阅卷教师眼睛一亮，那是不可能的。故事新编的立意 要高，要新，这是确定无疑的。 4、 编 打个比方，故事新编，实际上是作者通过嫁接的办法安放到老故事中间去的。这“嫁接”的功夫就全在这“编”上了，而“编”的关键乃是作者的文化功底和他的想象能力。以轰动当年的赤兔之死为例，它夺人眼球的，首先在于作者对三国演义的烂熟于心。 800字左右的短文，那么多的人名地名，那么复杂的人物关系，那么具体的时间、地点，在作者的笔下，竟如同竹筒倒豆子，顺畅自如，与原著没有什么出入，这是文化底蕴，是真功夫！据说小作者酷爱“三国”，爱不释手研读十多遍，就差倒背如流了。其次，作者的 想象力异常丰富。其实三国演义中有关“赤兔马”的描述并不多，更没有赤兔马死前悲对伯喜这一节，这全靠作者合理想象“编”出来的，竟然编得如此有鼻子有眼，耐人寻味，真让人赞叹。 总之，只要我们充分掌握“故事新编”这类作文特点，在考场上写出富有灵气的好作文来，还是完全有可能的。但是，我们也不可把“故事新编”看成对付考场作文的灵丹妙药，要知道，有时画虎不成反类犬的。慎之。