1、安 井 学 校 骨 干 教 师 培 养 计 划（ 20092010 学 年 度 ）为 适 应 推 进 教 育 现 代 化 工 程 ， 全 面 实 施 素 质 教 育 的 需 要 ，建 设 一 支 观 念 先 进 、 素 质 优 良 、 业 务 精 湛 、 结 构 合 理 的 名 师 、骨 干 教 师 队 伍 ， 影 响 、 带 动 我 校 教 师 队 伍 整 体 素 质 的 提 高 ，为 学 校 教 育 事 业 的 持 续 发 展 提 供 人 才 智 力 支 持 ， 特 制 定“学 校 骨 干 教 师 培 养 计 划 ”。一 、 培 养 目 标加 强 骨 干 教 师 网 络 建 设 ， 构 建
2、 由 课 堂 教 学 优 秀 者 教 学 能 手 学 科 带 头 人 组 成 的 骨 干 教 师 队 伍 ， 造 就 一 批具 有 先 进 的 教 育 思 想 ， 科 学 的 教 育 理 念 ， 道 德 素 质 高 尚 ， 业务 精 湛 ， 教 学 成 绩 优 秀 ， 开 拓 创 新 ， 科 研 成 果 闻 名 的 特 色 教师 。二 、 选 拔 方 法制 定 和 完 善 骨 干 教 师 培 养 、 选 拔 及 考 核 方 法 ， 建 立 骨 干教 师 档 案 。 继 续 实 施 骨 干 教 师 认 定 和 考 评 制 度 ， 给 教 师 创 造提 高 和 发 展 自 己 的 机 会 。 通
3、过 单 位 推 荐 ， 听 课 、 说 课 、 评 课及 综 合 评 定 等 几 个 环 节 ， 认 定 校 级 骨 干 教 师 ， 做 到 成 熟 一 个， 发 展 一 个 ， 培 养 一 个 。 逐 步 形 成 我 校 的 骨 干 教 师 队 伍 ， 通过 树 立 先 进 典 型 ， 营 造 良 好 的 气 氛 ， 带 动 全 校 教 师 积 极 进 取。三 、 培 养 方 法1、 开 办 “骨 干 教 师 读 书 班 ”学 习 内 容 ： 学 习 新 课 程 理 念 等学 习 形 式 ： 以 自 学 为 主 ， 辅 以 集 体 辅 导 。采 取 “请 进 来 ”和 “走 出 去 ”等 办
4、 法 。 “请 进 来 ”以 学 校 牵 头 邀 请 专 家 讲 座 。 “走 出 去 ”派 骨 干 教 师 外出 学 习 观 摩 。 学 校 全 力 支 持 骨 干 教 师 参 加 的 各 种 形 式 的 外 出 进 修 学习 ， 坚 持 走 前 分 管 领 导 谈 话 ， 学 习 归 来 ， 一 是 要 递 交 书 面 汇报 材 料 ， 二 是 要 进 行 组 内 或 全 校 的 经 验 交 流 ， 三 是 要 上 一 节或 两 节 公 开 课 、 观 摩 课 。 鼓 励 骨 干 教 师 积 极 参 加 优 质 课 评 比 ， 课 件 比 赛 等 。 骨干 教 师 在 听 课 中 学 习
5、领 悟 ， 并 对 照 教 学 习 实 践 写 出 心 得 体会 ， 加 强 理 论 联 系 实 际 的 能 力 。 进 行 学 习 心 得 交 流 和 业 务 考核 。3、 为 骨 干 教 师 “搭 台 子 ”。为 了 给 骨 干 教 师 提 供 施 展 才 能 的 机 会 ， 学 校 制 定 了 奖 惩制 度 ， 鼓 励 教 师 大 胆 进 行 教 学 改 革 ， 开 展 “我 最 满 意 的 一堂 课 活 动 ”， 通 过 活 动 推 出 示 范 课 、 创 新 课 。四 、 培 养 措 施1、 建 立 学 习 督 察 制 度 ， 加 强 对 理 论 学 习 的 督 促 检 查 ， 确保
6、 学 习 效 果 和 学 习 质 量 。2、 通 过 各 种 竞 赛 活 动 及 奖 励 措 施 ， 鼓 励 骨 干 教 师 积 极参 与 。3、 学 校 对 骨 干 教 师 所 需 要 的 参 考 资 料 ， 学 习 经 费 等 提供 必 要 的 保 障 。4、 骨 干 教 师 参 与 的 各 项 活 动 均 与 教 师 年 底 考 核 挂 钩 。五 、 管 理 与 考 核1、 制 定 骨 干 教 师 培 养 计 划 ， 并 建 立 骨 干 教 师 业 务 与 考核 档 案 。2、 学 年 末 对 骨 干 教 师 进 行 一 次 全 面 系 统 的 考 查 ， 并 对考 查 情 况 进 行 总 结 和 通 报 。
