音乐教育与大学生综合素质的培养.doc

1、 论音乐教育与大学生综合素质的培养 【摘 要】 本文分析了我国高校音乐教育现状，探讨了音乐教育在大学生综合素质培养中的作用。指出音乐教育与大学生综合素质的培养具有密切的联系。我国大学音乐教育必须立足于素质教育，让学生在音乐教育的过程中通过潜移默化提高个人的政治素质、思想素质、文化素质以及心理素质。 【关键词】 音乐教育；大学生；综合素质；培养；人才 一、我国高校音乐教育现状 我们经常强调，教育要适应社会发展的需求，所学的东西要符合市场规律，但这却违背了教育的规律。倘若音乐教育是以市场为导向进行的，在某个 时期它可以是合乎社会发展的需求，但是从长远来看却违背了教育的战略意义。一个人如果一味地只追

2、求经济利益和经济目的，凡事以获得经济利益为最终目的，就会失去高尚的情操。一个国家如果没定位好音乐教育的地位，将不利于国民素质的培养，阻碍社会文明的进步。 从目前来说，我国的音乐教育在高校的艺术教育中处于一种尴尬的地位。国家教育部颁布的全国学校艺术教育总体规划中明确了艺术教育对高校学科教育和大学生综合素质培养的重要作用，但很多高校仅仅只是把音乐鉴赏课作为选修的课程开设，而学生选修音乐课只是冲着这是一门很好考试的课程 进行选修，并未认识到国家教育部的初衷。学校的老师也并未重视这门课程，没有做到充分的备课。从高校的学生音乐组织来看，尽管很多高校大学生组织了各式各样的学生合唱团、艺术团以及交响乐团，但

3、并未得到学校的充分支持。当前高校必须在充分认识到音乐教育对大学生综合素质的影响基础上，才能很好地开展校园音乐教育课程以及音乐教育活动。 二、音乐教育在大学生综合素质培养中的作用 1、音乐教育对大学生政治素质培养的作用 音乐的教化作用不是强制的，而是靠音乐内在的思想感情，通过优美的旋律，引起共鸣，使人的思想感情受到冲击，发生 变化，从而达到教育人，鼓舞人的作用。义勇军进行曲铿锵有力的旋律，“起来，不愿做奴隶的人们中华民族到了，最危险的时候我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进”！激昂的歌词激励中华民族在危难之中站起来。这是一首激情澎湃、鼓动人心的歌曲，曾经激励了无数中华儿女站起来的勇气和决心。我爱你

4、中国、东方之珠、龙的传人、我的中国心、团结就是力量、没有共产党就没有新中国、歌唱祖国等歌曲，又唤起了中华儿女对伟大祖国母亲的热爱。我们的生活充满阳光、在希望的田野上、春天的故事等歌曲表达 了中华儿女对美好生活的追求，这一首首歌激励着他们去努力，去拼搏，去创造更加美好的生活。音乐属于思想意识的范畴，本身就属于一门思想政治教育课，对高校大学生政治素质教育的影响和作用是无法替代的。 2、音乐教育对大学生思想素质培养的作用 由古至今，音乐对一个人“德”的塑造和教化历来被人们所认可。“乐者，德之华也”。马丁路德曾经说过，“音乐是道德胚胎的源泉”。音乐理论家青主认为，“音乐是灵魂的语言”。可见，音乐教育与

5、思想道德素质教育的关系是密切的。音乐本身是以一种轻松愉悦的形式将一些深刻的思想表达出来，通过声音 的形式传递给听者，从而从思想上进行感化，达到潜移默化的效果。因此，从音乐本身的功能来说，它具有德育的功能。 然而，当代大学生是伴随着港台和西方流行音乐长大的，音乐里传递了各种各样的价值观和思想观念，对大学生产生重要的影响。在这些音乐当中，有相当一部分音乐并不是很健康，传递了一种颓废的生活态度，这些对大学生的成长和成熟都会产生一定的负面作用，高校必须予以重视，通过健康积极向上的音乐教育让学生形成正确的思想素养。 3、音乐教育对大学生文化素质培养的作用 在应试教育体制下，现代大学生的实践能力普遍较低，

6、追溯其原因主要是参加的实践活动太少，真正亲身锻炼的机会不多，在这种情况下，大学生的智力和潜能都未能得到很好的开发，在一定程度上影响大学生综合素质的提高。其中，音乐教育和各种音乐活动的缺乏就是主要原因之一。 从医学研究上看，音乐欣赏主要是通过右脑的想象和感知，并同时与左脑进行协调，让思维活跃。音乐中高低的音律，快慢强弱的节奏，能诱发人的灵感。懂得弹奏乐器的人手指灵活，大脑的协调能力较强，反应迅速敏捷。懂得欣赏音乐的人往往具有灵敏的听觉和较强的记忆力。如物理学家 爱因斯坦就在钢琴和小提琴的演奏上造诣极深。音乐教育不仅能够从各方面开发大学生的智力，又能对大学生的文学素养产生显著的影响。当人在学唱歌曲

7、的同时，就是在朗诵一首诗词，在演唱的时候，又会受到歌曲文学性和艺术性的熏陶，从而提高文学修养和语言表达能力。 4、音乐教育对大学生心理素质培养的作用 在就业形势严峻的情形下，就业压力无所不在地困扰着大学生的生活和学习。适度的压力可以提高工作和学习效率，激发人的潜能，但如果压力过度，则会让人产生负面的情绪，比如焦虑、恐慌、不安和忧虑等，严重者将形成心理疾病。音乐是调校情绪 ，陶冶心境，缓解压力的最佳手段。曾有科学家研究指出，音乐的旋律、节奏和音色可以引发情绪波动，从而对心理状态产生影响。随着音乐曲调、旋律以及节奏的变化，人体会产生不同程度的兴奋、镇静的反应，并与细胞产生共振。医学研究也表明，音乐

8、对心血管系统、呼吸系统以及肠胃系统具有调节功能，消除人类的精神压力。高校应该充分利用音乐对大学生心里压力的缓解作用，采用有效的音乐教育方式，帮助大学生调节情绪，降低压力，塑造、培养积极乐观的生活态度。 三、结语 综上所述，音乐教育与大学生综合素质的培养存在着密切的联系。长期以来，中 国实行的是应试教育，在“一考定终身”思想的制约下，很多学生、家长以及学校的老师都过分强调智育的发展，忽视德育的作用，形成素质教育参差不齐的教育局面。近些年来，国家教育部呼吁要重视对学生德智体美劳全面综合素质的培养，由“应试教育”向“素质教育”转变，重视加强学生美育的培养，把音乐艺术教育作为向“素质教育”过渡的途径，

9、将音乐教育视为重要手段。各大高校必须积极探索音乐教育新模式，加强对高校学生的音乐教育，促进学生全面发展，培养出创新型的高素质人才。 【参考文献】 1 刘澜 .音乐教育在高校人文教育中的地位与 作用 .山西大同大学学报 (社会科学版 )， 2011.03. 2 刘丽英，郭鲁川 .基于高师音乐教育人才培养观念转变的思考 .北方音乐， 2011.11. 3 王丽 .简述音乐教育在高校思政教育中的作用 .华章， 2011.29. 4 张琼莹 .浅析音乐教育在高校素质教育中的作用 .黄河之声，2011.10. 5 张妍 .高校音乐教育是培养大学生良好心理素质的有效途径 .中国轻工教育， 2010.04.