1、 冬天是个魔术师 教案 一、激趣导入 1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看 （出示 课件 ） 2、 “冬天 ”自述 :小朋友，你们好 !我是你们的新朋友冬天。你们知道吗 ?我的本领 .可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的 “魔术师 ”。 二、播放录像，整体感知 “冬天 ” 1、过渡 :小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦 !你们看，它 “呼地一吹 “，大地 发生了什么变化 ? 2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容 :同学们，冬天的本领事可大着呢 !你看，他 “呼 ”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖 :那些
2、房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了 :雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女 :过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了 :不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了 ! 三、揭题并质疑 1、揭题： （出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一冬天是个魔术师，全班一起读一读。 2、质疑 :读了这句话，你们有什么问题要问吗 ? 四、合作学习，初读课文。 1、过渡 :同学
3、们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫冬天是个魔术师。你们想不想读一读 ? 2、学生读课文，遇到不认识的字就画 条横线作个记号 : 3、在 2人小组内互相学习，把这些字记住 :学完后检查一个组 4、再读课文，读通每一句话。 5、在小组内合作学习生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。 6、检查学习生字情况 五、学习课文一、二节 （一）学习课文第一节 1、过渡 :同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白 :在刚才的录像当中怎 么没有小动物呢 ?他们都到哪里去呢 ?（指名回答） 2、观看录像。 3、指导朗读第
4、一节。（出示第一节） 4、指名读，评议。 *你们觉得 “冬天 ”这个魔术师变得快不快 ?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现 ?（指名读，评议） 5、读这句话时，还要注意什么 ?（轻声 啊）指名读，评议。 6、你知道还有哪些动物要冬眠 ? （二）学习课文第二节 1、过渡 :现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么 ? 2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化 ?（指名说） 3、播放 “雪景 ”录像，感受雪景的美。 4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了 !你愿意再来读一读这个句子吗 ?（出示第二节第二句自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师） 评议 指名读 5、齐读第一、二小节。 （三）小结 :同学们读得真好 !听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了 ! 六、学生字 （一） 记生字 “呼、地、吹、雪、变 ” 1、 齐读 指读 2、 2、猜字游戏。 （二）写生字 “冬、是 ” 1、讨论这两个字的笔画笔顺。 (小组讨 论 ) 2、观察范字 “冬 ”，记住笔画在田字格的位置 :老师范写，学生评议 :学生练习写一遍 :评议。 3、观察范字 “是 ”，说说笔画在田字格中的位置 :指名上台写，学生评议，修改 :学生练习写一遍。
