1、北师大版小学数学二年级下册长方形与正方形教学设计主备人：三宝营乡学校 李爽指导、检查责任人：三宝营乡学校 乔广清教学目标：1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形、正方形的特征。2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。3.在探索长方形和正方形的特点中，激发学生对图形研究的好奇心。课型：新授课课时：一课时4、教学重、难点教学重点：探索并掌握长方形、正方形的特点。教学难点：在学生掌握长方形、正方形的特点情况下，能够按要求在方格纸中画出长方形和正方形。5、课前活动：幻灯片出示“亻”“子”“纟”“田”师：同学们，老师希望你们通过仔细的观察，能不能把这四个独立的字
2、符拼成两个字呢？看谁是最仔细的！生：“仔”“细”二字！师：同学们太棒了，你们真细心！那么在接下来的这节课中你们能不能也做到仔细一点呢？一、教学过程（一）复习导入我们先来看一幅图片（出示图片：里面有很多的图形)，请同学来说说哪些是长方形，哪些是正方形？今天我们继续学习长方形和正方形。（板书课题）（二）探究新知1.探索长方形的特点自主探索，合作交流课前老师先给每个小组发放 2 个学具袋，里面有长方形纸片，正方形纸片，直尺，三角板。首先拿出来学具带 1。教师提问:师：请同学们拿出学具袋 1,找出里面的所有长方形，同学们仔细观察这些长方形，他们有什么相同的地方？生：四条边、四个角，（教师板书）师：你们
3、是怎么知道的呢？生：我们是数出来的，师板书学法：1、数师：同学们真聪明，用数一数的方法知道了它有四个角、四条边，那么它的边和角又有什么特征呢？2.探究长方形边的特征。那它的四条边又有什么特征呢？请同学们再动动脑筋，用自己喜欢方法去探究长方形边的特征。请同学们小组合作完成。教师出示幻灯片提出“温馨提示”，应该注意些什么！(学生进行活动，教师巡视指导。)师：哪个小组愿意把你们的结果向大家汇报一下。生 1：长方形上下两条边相等，左右两条边相等，生 2：长方形的对边相等。师：你是用什么方法得出的结果。生：我是用直尺量出来的。师：能说说你们量的结果吗？生：汇报测量结果。师：你真是一个善于思考的学生。通过
4、测量我们发现长方形的边有两条长一些，有两条短一些，通常情况下，我们把两条长一些的边叫做长，两条短一些的边叫做宽。（在图片两侧写上长、宽）师：其他小组还有不同的方法吗？生 3：我们小组采用了“折一折”的方法。（师板书：3、折）师：你能上来边说边演示给大家看吗?生 3：长方形横着对折，上下重合说明长方形的上下两边是相等的；竖着对折，左右重合，这说明长方形的左右两边是相等的。师：长方形的上下两边相等，左右两边相等，还可以怎样说？生：两组对边分别相等。（师板书：两组对边分别相等）师：你的方法真好。3.探究长方形角的特征同学们真聪明，刚才我们用折一折的方法知道长方形边的特征，请同学们开动你们的小脑筋，用
5、自己喜欢的方法来探究一下长方形角的特征。小组合作完成。(学生进行活动，教师巡视指导。同样大屏幕出示“温馨提示”)师：刚才，同学们研究得非常认真，哪个小组愿意向大家汇报一下：长方形的这四个角有什么特征呢？说一说你们小组用了什么方法，得出的结论是什么？生：长方形的四个角都是直角师：你们是怎么知道的呢？生：我们是用三角板上的直角量出来的。（板书：2.量）师：你怎么量的，能不能给大家演示一下。（生演示）4.练一练师：长方形角和边的特征，我们已经认识了，下面老师要检测一下，你们是否掌握了。（出示 68 页 3 题图 1）5.探究正方形的特征（以学生自主探究为主）（1）探究正方形特点师：很好!刚才，同学们
6、用数、量、折的方法探究了长方形的特征，请同学们拿出学具袋 2，从中找出所有的正方形，同学们仔细观察这些大小不同的正方形，他们又有什么相同的地方呢？比一比哪一组完成的又快又好！（学生活动，教师巡视，由于同学们已经掌握了发现长方形的特点的方法，正方形特点我采用让学生更多的自主探究）师：哪个同学愿意上台说一说你们是怎么做的？（教师温馨提示，正方形的对折方式会不会比长方形多呢？意在提示学生正方形邻边相等）生：交流汇报得出正方形的特征。（正方形的四个角都是直角，四条边都相等）。采用“量”“折”等方法。6.长方形与正方形的相同点与不同点（1）引导找相同点与不同点。师：我们已经研究了长方形与正方形的特点，现
7、在我们来看一看他们的相同点与不同点是什么？生：都有四条边，四个角都是直角。师：那它们有什么不同的地方呢？生：长方形对边相等，正方形四边都相等。（2）大屏幕出示相同点与不同点让学生读一读7.画图方法（1）掌握方格纸上每一个小方格就是一个小正方形，且每个小正方形的大小都相等。（2）画图要领，在方格纸上画长方形和正方形时，把各边画在小方格的边上，根据长方形的对边相等，正方形的四条边都相等来画，并且保证每个角都是直角。（3）巩固练习，出示 68 页 1 题(4) 课件出示数学家祖聪之,让学生更加了解数学,激发学习数学兴趣.三、课堂小结通过这一节课的学习，你有什么收获（学生自主回答）?板书设计。（1） 解决问题的多样性（2） 长方形和正方形的特点，以及相同点和不同点！（3） 学会画长方形和正方形。四、作业布置
