1、1 班 级 14 动漫设计与技术高职 1 14 动漫设计与技术高职 2 14 嵌入式技术与应用 14 美发与形象设计 授课日期 4 月 16 日 第 5、 6 节 4 月 3 日 第 1、 2 节 4 月 9 日 第 1、 2 节 3 月 31 日 第 5、 6 节 课题序号 第 三 单元 第 12 课 学 时 2 章节名称 十二 蝉 教学目标 知识和技能 掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性写作手法的用意。 学习文章准确明了、风趣形象的语言。 过程和方法 通过阅读和筛选，了解蝉的生长过程， 分析写作手法。 情感态度价值观 培养学生细致观察事物的习惯，激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。 教学重
2、点 拟人等文艺手法的运用。 教学难点 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 教学方法 诵读、讲解、讨论 课前准备 准备课件 预习要求 阅读课文 ，了解作者 课后作业 书面作业： 1、 3 自主作业： 2、 4、 5 教学后记 教学过程（第 1课时） 2 教学环节 教 学预设 学生活动 导入 在夏天时，当我们炎热难耐时，却经常能听到蝉在卖力地歌唱，我们有时会很讨厌这样的声音，有时也会疑惑一只小小的蝉怎么能有那么大的能量，可以做到日夜歌唱，今天就让我们来认识一下这可爱的生灵。 听讲 介绍相关知识 1. 法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家，被世人称为： “昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔
3、 ”。作品有昆虫记、阿维尼翁的动物、橄榄树上的伞菌等。 2. 昆虫记共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。昆虫记的成功为他赢得了 “昆虫世界的荷马 ”以及 “科学界诗人 ”的美名。 3. 蝉原文共有 5 章，分别是第 13 章 “蝉和蚂蚁的寓言 ”，第 14 章 “蝉的地穴 ”，第 15 章 “蝉的变态 ”，第 16 章 “蝉的歌唱 ”，第 17 章 “蝉的产卵和孵化 ”。本文选自第 14 章和第 17章。作者通过对蝉认真观察 15 年之后才写出本文的。 听讲 体裁介绍 科学小品，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。（文艺性说
4、明文。如南州六月荔枝丹） 听讲 初读课文，疏通大意 一 学生阅读课文，扫除生字词。 金蜣 窠 墁 罅隙 蚋 鳍 钹 庞然大物、灭顶之灾、无动于衷、转瞬即逝 二初读课文，理清思路 1、罗列蝉的一生 据课文内容，结合课后练习二，列出蝉的生命简史。 明确：成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮 不久幼虫落在地上立刻寻觅藏身的地方 几分钟后幼虫钻进地里 四年幼虫从地穴爬出 徘徊一阵爬上灌木枝或草叶 半点钟后 变为成虫 三个半钟头后 成虫是离枝飞去 五个星期后成虫交配、产卵、死亡 听讲 阅读 思考 3 2、分析说明顺序及好处 明确： 本文的说明顺序类似于记叙文的“倒叙 ” 教学过程（第 2课时） 教学环
5、节 教 学预设 学生活动 研读课文 一 、 再 读课文 第一部分 ，解析课文 1. 文章开头用了什么修辞手法？（拟人） 2 蝉是从哪里来的？ 明确：蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。 3 这么小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 明确：外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。 内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。 4 第四段运用了哪些修辞手法？（比喻、拟人） 5 用文中的语言回答作者在第四段中提出的两个问题 “做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？” 明确：“它掘土的时候，将汁液挤进干土
6、的罅隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢？” 明确：“在隧道的墙上涂上水泥，用来做灰泥。” 6 按什么顺序来介绍蝉的地穴的？（由外及内的空间顺序） 在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？ 明确： 7 段：找到树枝或草叶准备脱皮； 8 段：进行脱皮； 9段：完成脱皮； 10 段：离开空壳。按照事物发展变化的顺 序。 7 重点分析 9 段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？ 明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。 二、再读课文第二部分，解析课文 1.这
7、一部分写了哪些内容？ 明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵？ 阅读 思考 讨论 阅读 思考 讨论 4 明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。 3.第 16、 17 自然段运用了什么修辞手法？（拟人） 4.结尾一段有何作用 ,运用了什么表达方式？ 明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 小结：这一部分按照卵 幼虫的生长化过程来写的。 5.问：从文章全文来看，作者是按照幼虫 成虫 卵 幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处？ 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点 。 归结全文 说明对象：蝉的生长过程和生活习性。 写作特点：比喻、拟人手法的运用。 准确、平实的语言。 小结 作业 书面作业： 1、 3 自主作业： 2、 4、 5 完成作业
