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11. 蝉.docx

1、1 班 级 14 动漫设计与技术高职 1 14 动漫设计与技术高职 2 14 嵌入式技术与应用 14 美发与形象设计 授课日期 4 月 16 日 第 5、 6 节 4 月 3 日 第 1、 2 节 4 月 9 日 第 1、 2 节 3 月 31 日 第 5、 6 节 课题序号 第 三 单元 第 12 课 学 时 2 章节名称 十二 蝉 教学目标 知识和技能 掌握科学小品的基本特点,体会运用文艺性写作手法的用意。 学习文章准确明了、风趣形象的语言。 过程和方法 通过阅读和筛选,了解蝉的生长过程, 分析写作手法。 情感态度价值观 培养学生细致观察事物的习惯,激发学生探究大自然的奥秘的兴趣。 教学重

2、点 拟人等文艺手法的运用。 教学难点 理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 教学方法 诵读、讲解、讨论 课前准备 准备课件 预习要求 阅读课文 ,了解作者 课后作业 书面作业: 1、 3 自主作业: 2、 4、 5 教学后记 教学过程(第 1课时) 2 教学环节 教 学预设 学生活动 导入 在夏天时,当我们炎热难耐时,却经常能听到蝉在卖力地歌唱,我们有时会很讨厌这样的声音,有时也会疑惑一只小小的蝉怎么能有那么大的能量,可以做到日夜歌唱,今天就让我们来认识一下这可爱的生灵。 听讲 介绍相关知识 1. 法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,文学家,被世人称为: “昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔

3、 ”。作品有昆虫记、阿维尼翁的动物、橄榄树上的伞菌等。 2. 昆虫记共十卷,每卷由若干章节组成,绝大部分完成于荒石园。昆虫记的成功为他赢得了 “昆虫世界的荷马 ”以及 “科学界诗人 ”的美名。 3. 蝉原文共有 5 章,分别是第 13 章 “蝉和蚂蚁的寓言 ”,第 14 章 “蝉的地穴 ”,第 15 章 “蝉的变态 ”,第 16 章 “蝉的歌唱 ”,第 17 章 “蝉的产卵和孵化 ”。本文选自第 14 章和第 17章。作者通过对蝉认真观察 15 年之后才写出本文的。 听讲 体裁介绍 科学小品,又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。(文艺性说

4、明文。如南州六月荔枝丹) 听讲 初读课文,疏通大意 一 学生阅读课文,扫除生字词。 金蜣 窠 墁 罅隙 蚋 鳍 钹 庞然大物、灭顶之灾、无动于衷、转瞬即逝 二初读课文,理清思路 1、罗列蝉的一生 据课文内容,结合课后练习二,列出蝉的生命简史。 明确:成虫产卵 蝉卵孵化、幼虫出壳 即刻脱皮 不久幼虫落在地上立刻寻觅藏身的地方 几分钟后幼虫钻进地里 四年幼虫从地穴爬出 徘徊一阵爬上灌木枝或草叶 半点钟后 变为成虫 三个半钟头后 成虫是离枝飞去 五个星期后成虫交配、产卵、死亡 听讲 阅读 思考 3 2、分析说明顺序及好处 明确: 本文的说明顺序类似于记叙文的“倒叙 ” 教学过程(第 2课时) 教学环

5、节 教 学预设 学生活动 研读课文 一 、 再 读课文 第一部分 ,解析课文 1. 文章开头用了什么修辞手法?(拟人) 2 蝉是从哪里来的? 明确:蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。 3 这么小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的? 明确:外部形态:约一寸口径,周围一点土都没有。 内部结构:深十五六寸,下面较宽大,底部却完全关闭起来,且坚固,一般建在含有汁液的植物根须上。 4 第四段运用了哪些修辞手法?(比喻、拟人) 5 用文中的语言回答作者在第四段中提出的两个问题 “做隧道的时候,泥土都搬到哪里去了呢?” 明确:“它掘土的时候,将汁液挤进干土

6、的罅隙。” “为什么墙壁不会塌下来呢?” 明确:“在隧道的墙上涂上水泥,用来做灰泥。” 6 按什么顺序来介绍蝉的地穴的?(由外及内的空间顺序) 在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮,文中是怎样描写幼虫脱皮的?按什么顺序描写? 明确: 7 段:找到树枝或草叶准备脱皮; 8 段:进行脱皮; 9段:完成脱皮; 10 段:离开空壳。按照事物发展变化的顺 序。 7 重点分析 9 段:找出写蝉从壳中脱出的动词,思考这样写有什么好处? 明确:“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来,既生动又准确。 二、再读课文第二部分,解析课文 1.这

7、一部分写了哪些内容? 明确:蝉产卵的特点,蝉的敌害;蝉卵的孵化及幼虫的活动。 2.蝉为什么要产大量的卵? 阅读 思考 讨论 阅读 思考 讨论 4 明确:因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵,必须有大量的卵,遭到毁坏时才可能有幸存者。 3.第 16、 17 自然段运用了什么修辞手法?(拟人) 4.结尾一段有何作用 ,运用了什么表达方式? 明确:运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 小结:这一部分按照卵 幼虫的生长化过程来写的。 5.问:从文章全文来看,作者是按照幼虫 成虫 卵 幼虫的顺序来写的。这样安排有什么好处? 明确:使行文新颖活泼,不落俗套,引起读者的兴趣,突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点 。 归结全文 说明对象:蝉的生长过程和生活习性。 写作特点:比喻、拟人手法的运用。 准确、平实的语言。 小结 作业 书面作业: 1、 3 自主作业: 2、 4、 5 完成作业

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