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新人教版二年级上册乘加乘减教案.doc

1、乘加乘减教学设计兴庆区二十三小学 贾雯教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元表内乘法(一) 中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一,是在学生已经初步理解的乘法的意义和 1-5 的乘法口诀后进行教学的。例 5 通过旋转木马的实例,呈现解决问题的不同思路,具体形象地说明乘加乘减的计算顺序,并利用计算形如“332”的题目,知道两句相邻口诀之间的关系,用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式,帮助学生理解和记忆乘法口诀。同时通过利用图式结合的方式,让学生掌握乘加、乘减得计算顺序。这部分内容是学生今后学习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。学情分析学生已经学习了乘法的初步认识和 1-5

2、 的乘法口诀,能够正确理解乘法的含义,并能运用口诀熟练计算。通过前面的学习,学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有乘法又含有加或减法的计算是首次接触,在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。教学目标1.学会乘加、乘减的计算方法。2.能够正确地进行乘加乘减的运算。3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。教学重难点重点:了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点:学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。教学过程一、复习铺垫22 = 24 = 44 = 13 = 32 = 14 = 33 = 34 =3 +

3、 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 =以开火车形式汇报答案,并请学生选择一道题目说说表示什么意义。二、创设情境,引入新课教师谈话:同学们公园去过吗?(课件出示游乐园图。)公园里蕴含着许多的数学知识呢,这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。(出示 4 匹小木马,每匹小木马上有3 人。)教师:仔细观察,你从这幅图中获得了那些数学信息,能够提出什么问题?应该怎样解决呢?学生列式:加法算式:3+3+3+3=12(个)乘法算式:34=12(个)加数相同我们可以直接用乘法计算。三、自主探究,合作交流1、教学例 5(1) 过渡:仔细观察有什么变化,看谁的小眼睛最亮,(走了一个人)现在一共有

4、多少人?能直接列乘法算式计算吗?请同学们讨论怎样解决这个问题。(2) 汇报交流。方法 1:根据每匹小木马上的人数,用连加计算,列式:3+3+3+2=11(个)。方法 2:前面 3 匹的人数一样,可以列乘法算式,加上另外 2 个人。列式:33+2=11(个)方法 3:假设每匹小木马上的人数是 3 人,那就是 4 个 3,我们在假设时多加了一个人。因此,算完后要把这个人拿走。列式:34-111(个)(3) 引导观察算式。教师指出:像 33+2,34-1 这样的算式有乘又有加减的,我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢?思考:在 33+2 中,在 33 下面画一横线求的是什么?为什么还要加 2

5、?在 34-1 中,在 34 下面画一横线求的是什么?为什么还要减 1?小组讨论、回答教师小结:乘加乘减的算式都是先算乘法,然后再算加减法。2、教师出示教材第 58 页做一做第 1 题看图列算式。并让学生说说算式中每部分表示的含义是什么。四、巩固练习1、你能快速算出有多少人在看动画片吗?此题要注意引导学生从不同角度观察图,而且鼓励算法多样化。2、 535 = 53+5= 54+5=52 = 54= 55=上下两题对比的形式,使学生了解算式几间的关系,从而获得记忆乘法口诀的方法。五、总结全课,分享收获这节课你有什么收获?我们计算乘加、乘减时,按先算乘法,再算加减法的顺序。在忘记口诀时,通过联相相邻口诀来计算得数,如 44 可以通过 43+4 得到。六、 【板书设计】乘加乘减一共做了多少人?3+3+3+2 33+211(个)93+3+3+3-1 43111(个)12运算顺序:先算乘法后算加减法。 、人教版二年级上册乘加乘减教案兴庆区二十三小学贾 雯

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