1、8、难忘一天教材分析： 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗？在这篇课文我们又见到了邓小平爷爷，他还是那么亲切。课文是一则小故事，用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了 1984年2月16日，“我”与邓小平爷爷两次握手并表演计算机操作的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓小平爷爷的神态、动作、语言描写，表现了邓小平对少年儿童的关怀与期望。教学目标：1、认识13个生字，会写10个生字。2、正确、流利的朗读课文， 会小作 的 动、 对邓小平爷爷的 情。3、 发对计算机的 ，认识 的 。难 ：1、认识“算、 ” 13个生字，会写10个生
2、字。2、通过朗读，读 写邓小平爷爷的神态、动作、语言的 ， 会邓小平对少年儿童的关怀与期望。4、难 ： 会小作 的 动、 对邓小平爷爷的 情。教学 ：ppt课时 ：两课时教学过 ：第一课时1、 你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗？在这篇课文我们又见到了邓小平爷爷，他还是那么亲切。对邓小平爷爷的了 少，学生一。邓小平爷爷是我们 的 ，他 了currency1，“、fi得fl 。见到了他，一 会么？ 动见到他的那一天 会” 的一天。难忘课：难忘的一天2、 读课文， 生字。1、用 读课文，课文读通顺。2、2、 是 读通顺，分 朗读表现读。3、3、说说读了
3、这个故事你了 了么？学生 。3、 读 1 读课文2 说说你 了么，是 一 的。1 朗读 ，你 这一 邓爷爷是个的？是 的？2 朗读 ， 这一你 邓爷爷是的？邓爷爷的话 读？3 朗读 。我的心情？ ？我会 么？读？3 情的朗读课文1你们对邓爷爷 的情？2 情的朗读课文。课时一、学 目标：1 13个生字，会写5个字。2 流利， 情的朗读课文。3 对计算机的 ， 的 。、学 ：朗读学 难 ：识字、学 ： 学 ” 、学 ：字 小 、学 过 ：一 课文1 朗读课文， 读的 ，学2 说说你读了这篇课文 么 ？ 生字 1 认读生字 计算机展 的握手笑语普及 奋灿烂A 学生 读 生字写注意fl下字的写：“仔”可fl联系“好”字进行识记。“身”字的最后一笔要突 。“外”字的左边是“夕”，最后一笔不可突 。“加”字的左边是“力”，左边是“口”。6、在“我会写“currency1 写字。7、设计：8、难忘的一天我 表演计算机操作 邓爷爷 蔼可亲 动 握平静 问奋 关怀与期望 赞教学反思：
