幼儿卫生保健绪论走进幼儿园.ppt

1、走进幼儿园,搜索有关幼儿园的记忆,幼儿园一日活动,幼儿教师&幼儿,幼儿卫生保健,学前教育专业课程,带你了解学前教育专业,你会这样做吗？,他在干什么？,孩子不是大人的缩影,尊重儿童个体差异,尊重儿童个体差异,做个幼师伤不起7：008：00（接待员），8：009：00（服务员），9：3011：00（老师身份），11：302：30（保姆身份），下午 3：004：00（老师身份），4：005：30 （礼仪小姐），,除此之外受伤了（护士身份）发通知单（传销员）算账（会计员）文字材料（文员身份） 发表文章时（教育专家）解决纠纷时（居委会主任）家长不理解（受气小媳妇）收公款（讨债）,幼儿在园情况（解说员）做

2、玩具（小裁缝，剪工，刀工）收集废旧材料（废品回收站）墙面布置（设计师，美工师）挂吊饰（楼梯工）演出时( 策划师，音响师， 化妆师，造型师)幼儿东西不见（侦探家）等等,老师我爱您,感恩的心,过去幼儿卫生保健： 生物学模式。只关注机体的形态、生理的变化。现在幼儿卫生保健： 生物心理社会模式。在生物、心理、社会的诸多因素及其相互作用中去全面考察人的健康问题。,WHO的健康定义：,健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。,你认为什么是健康？,健康的概念,整体的健康观：,1、健康包括身体健康和心理健康两个方面,2、身体健康与心理健康之间是密切关联、相互影响的。（身体健康是心理

3、健康的基础，心理健康又是身体健康的必要条件）,？,健康是指身体健康、心理健康和具有良好的社会适应能力。世界卫生组织(WHO)曾制定了著名的人体健康十条标准：（1）精力充沛；（2）处事乐观；（3）睡眠良好；（4）适应能力强；（5）能抵抗一般性疾病；（6）保持标准体重；（7）眼睛明亮；（8）牙齿完整；（9）头发光泽；（10）肌肉皮肤弹性好。,人体健康行为有哪些？,饭前便后洗手，防止病从口入；每天早晚刷牙，饭后漱口，牙刷专用；早晚洗脸，一人一巾，睡前洗脚；勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服、勤晒被褥，保持服装清洁；不随地吐痰，不乱扔杂物、垃圾；不吸烟、不酗酒；每天进行一次身体锻炼；根据计划免疫要求，

4、按时给孩子预防接种；经常学习卫生知识，增强自我保健能力；有病及早就医，定期体检，不迷信。,维护和增进学前儿童健康的意义,从婴幼儿的发展来看：,从社会的发展来看：,各器官、系统发育不成熟，机能不完善，对环境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉力量弱，耐力差，动作不够平稳、准确、灵活和协调,现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的各项工作。而重视幼儿的身心健康，不断提高其健康水平，必将能提高新一代人的素质，使其将来能更好地适应社会多方面发展的需要，更好地为社会做出贡献,学前儿童健康的标志,健康的儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的，并处于和谐发展的状态,主要标志,生长发育良好，体型正常

5、，姿势端正,机体对内外环境具有一定的适应能力,体能发展良好,心理健康是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。,智力发展正常,具有良好的情绪特征,个性特征良好,身体健康是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健,主要标志,具有良好的社会适应能力,具有良好的生活态度、生活方式和行为,没有较明显的心理问题或心理障碍,讨论：幼儿园保教人员应会些什么？,基础知识,专业知识,专业技能,幼儿卫生保健是一门研究如何保护、增进幼儿健康的学科，是为进行专业特色培养和职业技能训练而设置的理论与实践课程。通过本课程的学习与实践最终应达到 基本掌握幼儿年龄段生长发育中经常遇到

6、的营养、生理与心理疾病护理与预防、处理意外事故的方法与操作；保教人员应遵循的规章制度和卫生要求。,学习幼儿卫生保健的意义： 高素质国民的培养则要从婴幼儿时期抓起。,这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出

7、来。 我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。,1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命。,幼儿教师被定义为幼儿的第一照管人,幼儿园是对幼儿进行集体教养的机构,语文、数学、英语、德育、计算机、体育、书法幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计（健康、科学、语言、社会、艺术）、科学、幼儿园文学活动、键盘基础、幼儿歌曲弹唱、舞蹈、美术（绘画、手工）、音乐基础（乐理、视唱、声乐、欣赏）、幼儿教学

8、课件制作、普通话水平测试、幼儿园职业指导。在校内外进行幼儿园保育实训、幼儿园教育实习和毕业顶岗实习。,职业能力要求：1.热爱学前教育事业，遵守学前教育政策和法规；2.能观察分析幼儿生长、发育情况，独立完成幼儿园保育工作；3.掌握幼儿心理特征，研究制定教学计划、设计教学活动并组织实施4.能组织完成学龄前儿童体、音、美、舞等艺术活动和辅导幼儿英语教学；5.能进行幼儿园活动室环境设计和玩具、教具设计与制作6.掌握计算机基本知识和应用操作，并能制作教学课件；7.具有与家长沟通和与他人合作的协调能力。,今天的你,学习与实践,角色转变,明天的你,开学前的准备,角色转变,孩子会爱她吗？,你做好准备了吗？,我

9、是幼儿教师,实践,简笔画： 画出你为自己设计的幼儿园教师形象（保育员、教养员两个）,课程要求,笔记本与作业本合一课后作业一定按要求完成,作业：观后感,要求：400百字以上（电子版）,最后，我想说的话：,谢谢,世界卫生组织(WHO)曾制定了著名的人体健康十条标准：(1)精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分紧张。(2)处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔。(3)善于休息，睡眠良好。(4)应变能力强，能适应环境的各种变化。(5)能够抵抗一般性感冒和传染病。(6)体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置协调。(7)眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。(8)牙齿清洁，无空洞，无痛感;齿龈颜色正常，不出血。(9)头发有光泽，无头屑。(10)肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。,搜索有关幼儿园的记忆,