1、认识翠鸟 微课教学设计 录制时间 : 2017 年 4 月 13 日 微课名称 认识翠鸟 知识点来源 学科 语文 教材 人教版 年级 三 年级 章节 语文园地 二 基础知识 了解翠鸟外形和动作上的特点 。 学习目标 1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。 教学类型 讲授型 解题型 答疑型 实验型 其他 设 计思路 我们常常会碰到 写小动物 的题目，一开始我们总是不知所措，为了让学生更清楚 理解对动物的喜爱之情 的 写作 方法。 教学过程 内 容 画面 时间 一、 片头 （ 导入新课） 导入语：
2、（看翠鸟图片）师：“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。（板书课题）我们一起和它打声招呼吧 生齐读课题。 20 秒以内 二、 正文 讲解 二、 、总体感知 指生读文，思考：翠鸟给你留下了怎样的印象？生汇报：漂亮、可爱。（师相机板书） 师：从哪儿能看出她漂亮啊！生找原文读。你们知道作者 为什么能把这只小小的翠鸟描述的如此漂亮的？ 师：羽毛都有哪些颜色？ 师：正是因为他的身上有这么多的色彩，所以作者要说它的颜色 （色彩鲜艳）那谁能想到人们为什么把他叫翠鸟吗？ 2、具体感受翠鸟外形特点： 师：看来他的名字和他身上的羽毛颜色有关，你真聪明！课文中有这样一个词，（出
3、示：小巧玲珑）来，读一读。谁知道是什么意思？ 师：课文中是说谁小巧玲珑啊？从哪儿看出来的？ (一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 师：我们来看看图片，翠鸟的体型真的是 （小巧玲珑 )，在这段描写中，你还喜欢那些句子？你认为这些句子好在哪90 秒以内 儿？（打比方的句子；当成人来写；把翠鸟写得非常可爱）也能看出作者对翠鸟的（喜爱之情）。同学们实在是太棒了。 3、引导观察写作顺序：作者是按什么顺序写翠鸟的外形的？ 三、 结尾 （ 秒以内） 正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。可见作者在写这篇课文很有心，写翠鸟的外形时就已经考虑到了动作描写，这样就做到了前后呼应，融为一体，希望大家学会这种写作方法。 20 秒以内 教学反思 （自我评价） 小鸟跟我们人类一样生活在 地球上，它也有它自己生活的权利，她也需要自由，我们不能因为自己的自私而伤害它们，希望大家要好好地保护它们，跟他们和平相处，跟他们交朋友，这样我们的地球才会越来越美丽
