人文社会科学基础课程教学设计方案.doc

1、 人文社会科学基础课程教学设计方案 人文社会科学基础是中央电大开办的 “人才培养模式改革和开放教育试点 ”小学教育专业（专科）的必修课程，为保证 “人才培养模式和开放教育试点 ”项目的顺利实施和本课程的教学质量，特依据本专业实施方案和本课程教学大纲制定本课程教学设计方案如下。 一、课程的性质 人文社会科学基础课程是小学教师进修高等师范专科小学教育专业必修的综合基础课程。本课程学分为 4， 72 学时，其中录像教材 20 学时， IP 课件 6 学时。 二、课程的目的和要求 1本课程的设置目的是：帮助学员开拓科学文 化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好初等教育

2、中理科教育和文科教育的关系。 2本课程的要求是：了解人文社会科学的基础知识；了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗、开展综合性教育的理性认识和 实践能力。 三、课程教学内容 按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的教学内容大致可以划分为三个部分： 1. 第一编共分三章，第一章讨论人文社会科学的基本含义，第二章讨论人文

3、社会科学的社会功能，第三章讨论人文社会科学的研究方法。这三章，可以说是 “人文社会科学入门 ”，是整个课程学习的基础。 2第二编共分五章，第四章讨论 20 世纪人文社会科学的发展概貌，第八章讨论当代人文社会科学的发展趋势；第五章、第六章、第七章分学科群介绍 20 世纪人文社会科学若干重要学科的发展概貌。这五章，篇幅占教材的一半，是整 个课程的主体部分。 3. 第三编共分两章，第九章讨论人文社会科学与教育学学科建设，第十章讨论人文社会科学与初等教育的跨学科研究。这两章，分析人文社会科学与初等教育的关系，可以说是课程的落脚点。 四、课程进度安排 本课程的教学进度安排（ 16 周）详见下表： 章次

4、教学内容 时间安排 备注 第一章 人文社会科学概说 1 周 第二章 人文社会科学的社会功能 第 2 周 第三章 人文社会科学的研究方法 第 3 周 第四章 20 世纪人文社会科学发展综述 第 4 周 第五章 哲学历史学文艺学宗教学的新突破 第 57 周 第六章 语言学心理学人类学传播学管理学的进展和影响 第 810 周 第七章 经济学社会学法学适应时代需要迅速发展 第 1113 周 第八章 人文社会科学的发展趋势 第 14 周 第九章 人文社会科学与教育学的学科建设 第 15 周 第十章 人文社会科学与初等教育的跨学科研究 第 16 周 总计 16 周 五、教学媒体 1文字教材：包括主教材和辅

5、导教材。主教材是：人文社会科学基础（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社 2004 年版），是本课程教学内容的主要载体与基本依据 ；辅导教材是：人文社会科学基础学习指导书（胡治华等编，首都师范大学出版社 2004年版），是主教材教学内容的辅导。 2录像教材：人文社会科学基础录像教材 20 学时，胡治华、高侠主讲。 3 IP 课件：人文社会科学基础学习辅导 IP 课件共计 6 讲，胡治华、孙福万主讲。 4直播课堂：本课程安排 2 次直播课堂，就教学内容、学习方法和考核方式做相应的指导。 六、学习支持服务策略 1中央电大（课程组）的职责与任务 （ 1）提供本课程的各类指导性文件，包括课程教学大纲

6、、多种媒体教学资源一体化 设计方案、课程教学设计方案、考核说明等。 （ 2）提供本课程的多种媒体教学资源，包括文字教材、录像教材、 IP 课件等，并拟适当的时候编制 CAI 课件和网络课程。 （ 3）进行师资培训。师资培训采用课前集中聘请专家培训与教学中不定期远程培训相结合的方式进行。旨在排疑解难，相互交流，共同提高，满足教学需要。 （ 4）提供本课程的形成性考核册和期末复习指导，以便加强学生的平时作业练习和期末复习等。 （ 5）在教学全过程中通过直播课堂、 VBI、计算机网页、信函、 email、电话等形式对教学管理、学习方法 等方面提供各种指导性意见和交流性信息。 （ 6）对本课程的教学过

7、程进行监督、检查、评估以及提供试卷等。 （ 7）负责牵头成立中央电大课程组和全国电大 “大教研室 ”，开展本课程的教学研究工作。 （ 8）本课程主持教师：中央电大师范部孙福万。 联系电话：（ 010） 66412233 转 1212 / E-mail： 通讯地址：北京复兴门内大街 160 号中央电大师范部，邮编： 100031。 2地方电大的职责与任务 （ 1）根据中央电大本课程组提供的各种指导性文件，联系实际制定本课程的实施性教学大纲、课程实施方案（细则）； （ 2）提供学习本课程所必须的硬件条件，诸如多媒体教室、 VBI 阅览室、小组讨论室、面授辅导教室等； （ 3）确定本课程的主持教师

8、和辅导教师，并向全体学生公布。其具体职责为：接受师资培训，掌握课程内容，指导学习过程诸环节，对各种教学媒体的使用制定实施细则，指导并检查学生制定教学计划并按计划展开自学，帮助成立学习小组并指导小组活动，负责使用或配制多种媒体教材和多种教学支持服务手段进行面授辅导和答疑 ，定期检查、批改学生的作业，核算平时成绩，具体负责组织实施课程实践环节，参加课程研究，保持与中央电大课程组的联系，协助教学检查、评估、调研等。 （ 4）帮助学生做好期末复习和考试准备工作。 七、教与学过程的建议 1学员注册登记，领取学习材料（文字教材、录像教材）和课程教学实施细则（由办学单位提供）。 2学员制定个人学习计划，并按

9、计划进行自学，认真作好学习笔记，按要求完成形成性考核练习和参加课程实践教学活动。 3学员在辅导教师指导下组成学习小组，接受面授辅导、直播课堂、网上定期和不定期 网上教学辅导与答疑、电话答疑、电子邮件、信函等等各种学习支持服务。 4在学生自学基础上由各地辅导教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。这部分辅导一般以占总学时数的为宜。其他辅导形式如网上教学、直播课堂等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时任何把握重点以及如何进行期末复习应试等问题进行辅导。 5在网上进行有针对性的教学辅导，布置日常作业和进行作业指导等。网上教学内容原则上每两周更换一

10、次。同时，学员亦可登录中央电大本课程的主持教师孙福万的 个人网站（ http:/ “人文吧 ”栏目上的相关资料，进行拓展学习。 6由中央电大组织试点电大的有关教师开展教研活动，既要讨论教学问题，交流教学经验，不断提高教学质量；又要进行人才培养模式的改革和探讨，必须将教学内容与课程体系的改革同人才培养模式的研究有机结合起来。 7本课程的考核分为形成性考核和终结性考试两部分。前者主要为平时作业（即形成性考核册），后者为期末考试。期末考试全国统一命题，统一考试时间，统一平分标准。平 时作业占课程总成绩的 30%，期末考试占课程总成绩的 70%。 8通过电子邮件解决师生不能直面而又必须解决的问题。人文

11、社会科学基础课程主持教师孙福万 (E-mail:)随时恭候与大家进行学习交流。 八、课程实践教学 本课程教学除必要的理论讲解外，应特别注意开展实践教学，以培养学生理论联系实际的能力。实践教学既可以结合课堂教学，也可以结合课程形成性考核进行，在省电大的课程教学实施细则中做出具体安排。具体要求如下： 1在面授课堂教学中，组织学员结合身边的社会事件 、实践案例进行讨论，加深对人文社会科学相关理论的理解。 2可以组织一到两次社会调查，选择和某门人文社会科学的内容相关的热点题目，到当地的乡村、学校、机关或者厂矿进行实地调查，撰写一篇小型调查报告。 3根据所学理论，撰写一篇小论文。既可以采取 “书评影评

12、”的方式，也可以采取 “分支学科 ”的方式。前者如 “读上海宝贝有感 漫谈城市文化 ”、 “看我的父亲母亲有感谈 有意味的形式 ”、 “人们为什么喜欢小燕子？ 从接受美学的观点看 ”等；后者如 “谈哲学就是 爱智慧 ”、 “谈 一切真正的历史都是当代史 ”、 “智商 重要，还是 情商 重要？ 从情绪心理学的观点看 ”等。 九、 “人才培养模式改革和开放教育试点 ”研究方案 作为中央电大 “人才培养模式改革和开放教育试点 ”课程，人文社会科学基础的课程建设特别强调教学与研究的同步推进，即与本课程的教学实施方案相对应，同时确立本课程的 “人才培养模式改革和开放教育试点 ”研究方案。 中央电大教学热线： （ 010） 66490661 孙福万 中央广播电视大学人文社会科学基础课程组