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科学方法 控制变量法思想的运用.ppt

1、控制变量法思想的运用,定海五中许林贤,2014年3月7日,下面是小明同学在学习中遇到的六个研究实例,采用了什么样的科学方法:,A 利用磁感应线去研究磁场问题,B电流看不见、摸不着,判断电路中是否有电流 时,我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定,C研究电流与电压、电阻关系时,先使电阻不变去研究电流与电压的关系:然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系,D 研究电流时,将它比做水流,E .在做真空不能传声的实验时,当我们发现空气越少,传出的声音就越小时,我们就推理出,真空是不能传声的。,F 在平面镜成像的实验中我们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大小相同,因为我们无法真正的测出物与像的大小关系,

2、所以我们利用了一个完全相同的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。,模型法,转换法,控制变量法,类比法,推理法,等效替代法,什么是控制变量法?,科学中对于多因素(多变量)的问题,常常采用控制因素(变量)的方法,把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,从而研究被改变的这个因素对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。,我们已学过的实验中运作到控制变量法的有哪些?请举例,探究影响蒸发快慢的因素,探究声音的响度和音调的关系理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究

3、影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、验证欧姆定律、探究电阻的电流与其两端电压的关系、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。感应电流的方向磁场对通电导体的受力方向影响电阻大小的因素,例1. 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示,下表是他所做实验的记录,下列结论不正确的是,A比较1,4两次实验可知:线圈中的电流一定时,匝数越多,磁性越强B比较l,3,5三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强C比较1,2,3(或4,5,6)三次实验可知:匝数一定时,线圈中的电流越大,磁性越强D电磁

4、铁的磁性越强,吸引铁钉的数目越多,练习1. 小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块,B是电磁铁的铁芯,S是转换开关(S接1时连入电路的线圈匝数多,S接2时连入电路的线匿匝数少)。,(1)实验过程中弹簧的伸长量越大,表示电磁铁的磁场越 ;(2)保持滑片P位置不变。先后让开关S接l和2,可以研究电磁铁磁场的强弱与线圈 的多少是否有关;(3)请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。猜想:电磁铁磁场的强弱还与 - 有关;验证方案: 。,练习2 我班g同学在学习通电螺线管时猜想:通电螺线管的磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验时,他将开关S从a换到b,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表示数及吸引的回形针数目,他这样操作是在研究 ,。此时调节滑动变阻的目的是-,例2 某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验,如下图所示,他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水,观察图中情景可知该同学主要研究蒸发快慢是否与: ( )A水的温度有关; B水的表面积有关;C水上方空气的流速有关; D上述三个因素都有关。,练习3将等量的水和酒精放入相同的容器中,根据如图所示的实验简图, 水 酒精 水 酒精请回答:(1)实验中“将等量的水和酒精放入相同的容器中”,这里的 “等量”应该指 (填“等体积”或“等质量”)(2)实验能够得出的最恰当的实验结论是 ,

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