四年级上学期各学科计划.doc

1、 中心小学 四年级班务工作计划 一、指导思想： 新的一学期又开始了，为了使学生能够及早的进入角色，适应学习，为了更好地开展工作，这就要班主任在日常生活中能有序的指导，并且内容要贴近现实生活，时刻要有针对性的对学生进行常规 教育 。以 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和 教育 活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上的班集体。 二、基本情况： 本班 共有学生 32 人， 总体情况较好，大多数学生学习认真、态度端正，能自觉地遵守校规班纪。学生自我管理能力较好，班干队伍的管理能力相对以往有所提高。整个班级凝聚力

2、强，集体主义意识较浓。当然，班级也存在的一些问题：家长又无法管教的学生人数相对较多；班干部的管理能力不强，这些无疑都是班级管理中的难点。同时，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。只需不 断加强学生的各方面能力。 三、工作目标： 1、 使学生明确在校班集体中就遵守的行为准则 。 2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定 “ 团结、勤奋、求实、创新 ” 班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。 3、 培养学生有理想，有奋斗目标，使他们更好地学习各门

3、功课。 4、培养学生热爱劳动，参加各种有益的活动。在乐中求学。 5、 努力转化后进生。注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。同时加强后进生的心 理变化，不让其自暴自弃。 6、班级管理细致化、民主化。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。 7、培养和健全一批团结的班干部。带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。 8、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。 四、工作重点： 1、切实抓好行为规范 教育 ，以德为本。全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼 貌，

4、提高学生的道德素养。 2、从小事做起、从自我 教育 做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。 3、爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。 4、加强课间操进出场纪律的指导，规范眼保健操，进一步做到正确到位。 五、工作难点： 1、 狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度 教育 ，促进每个学生学习的提高。 2、 全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。 六、改进措施： 1、制定各种计划，严格按计划执行。 2、建立班级组织，干部明确分工，学生服从管理。 3、开展各种安全、传染病

5、预防等方面的教育。 4、保持与家长联系掌握学生的各种情况。 七、活动安排： 九 月： 1、 做好开学工作（ 入学教育、选拔班干部 ）； 2、 进行班级寒假情况调查 3、制定班级管理制度及 制定班队计划 。 十月： 1、做好校园环境卫生工作 2、学习小学生日常行为规范和小学生守则 3、 爱国主义教育 十一月： 1、开展 “ 读好书 ” 演讲 比赛 2、开展 “ 我为母亲送心愿 ” 活动 3、加强对后进生的跟踪工作 十二月： 1、举办 “ 我爱大自然 ” 的主题队会 2、创建 “ 魅力小队员 ” 3、开展 “ 读好书 ” 征文活动 4、加强行为习惯要求 元月： 1、举办学习经验的交流 2、 辅导学

6、生准备进行期末 考试 中心小学 四年级 语文 上册 教学工作计划 一、指导思想 新的一学年又开始了， 以全面推进新课程理念的精神为指导，力求准确诠释先进的课程理念， 正确把握课程标准的特点， 使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在 刚开学 阅 读 了第七册语文书和教师教学用书，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划 。 二 、 教材分析 本册教材共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家 笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。

7、课例由 3 5 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“口语交际”“习作 ”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在 8 个语文园地中各安排两次。本册要求认识 200 字，会写 200 字。本册教

8、材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。 三、学情分析 本班原有学生 32 人，其中男生 10 人，女生 22 人，本期无增减。 从 总体情况来看，多数学生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。所以在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的 理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握

9、文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。同时班上有个别学生学习主动性差，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。 四 、教学目标 1、在语言文字训练过程中 ，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形

10、近字。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的 200 个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际 或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体

11、会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 7、在口语交际活动中，力求 学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。 8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法 自己读、请人提意见和冷处理。 五 、教学重点。 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能

12、，又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中 ，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。 六 、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 七 、 方法措施 ： 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激 发学生学习兴趣。 2、注重教学过程，为

13、学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、 通过媒体资源的观摩在教学中不断总结经验 。 8、加强对安全、卫生、法制、国防等方面的教育。 八、时间安排： 九月 1、 2 周 第一单元 3、 4 周 第二单元 十月

14、 1、 2 周 第三单元 3、 4 周 第四单元 十一月 1、 2 周 第五单元 3、 4 周 第六单元 十二月 1、 2 周 第七单元 3、 4 周 第八单元 元月 1、 2 周 总复习 中心小学 四年级品德与社会上册教学计划 一、指导思想 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念， 引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会

15、主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教材 分析 本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了 “ 在集体生活中 ” 、“ 学习更上一层楼 ” 、 “ 我的家乡 ” 、“家乡的变化”四 个单元，共 10 课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。 这些内容都是围绕学生的生活实际展开，符合小学成长的特点。 三 、 学 情 分析： 本班共有学生 32 人。他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大部分学生家长对孩子的教育都很重视。有 些学生身上 还 存在着纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等没有养成良好习惯，注意力

16、不集中，在常规方面还要继续加强。 四 、教学目标： 1、培养学生合作的意义，懂得合作在集体生活中的重要性。 2、学会在集体中解决意见不一致的问题。培养学生的规则意识、民主意识。 3、树立环保 意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。 4、感受家乡与家乡人各方面的发展与进 步，萌发对家乡的热爱之情。 5、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 五、教学重点： 1、学会与人合作，乐于且善于做集体中的合作者。 2、养成基本的规则意识，民主意识。 3、培养学生诚实守信的行为。 六、教学难点： 1、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 2、树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境

17、保护活动。 七 、 方法措施： 1、 合理安排学习和休息的时间，做时间的主人。 2、 教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活 中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础 。 3、遵循品德与社会课的教学理念 ， 帮助学生参与社会、学习做人。 4、 培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 5、 用经过生活锤炼的，有意义的 、 贴近学生生活 的 教育内容教育儿童。 6、 引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社

18、会。 7、 创设优美的校园环境，开展各项保护环境的活动，为把我校建成一所上档次、上规模的绿色学校而努力工作。 八 、进度安排 周 次 内 容 1、 2 学会合作 3 当意见不一致时 4 诚信是金 5、 6 我是学习的主人 7、 8 和好书交朋友 9、 10 我的家乡在哪里 11 长江两岸是家乡 12 说说家乡的故事 13、 14 家乡的变化真大呀 15、 16 我的发现与担心 17 复习 中心小学 四年级上学期 劳动与技术教学计划 一、 指导思想： 在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 ， 劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征 ,也就是我们常说的 “ 做中学 ” 和 “ 学中做

19、 ” 。但劳动与技术教育的主旨并 不仅仅停留在一般的 “ 操作 ” 层面 ,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习 ,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展 ,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程 ,是手脑并用的过程。 二、教材分析： 本册教材共有 14 课， 小学 四 年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征 ,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样 ,通过作品的制作 ,学生可以获得材 料认识、工具运用、操

20、作程序、技术要领等方面的知识和技能 ,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣传等活动。 三、学情分析： 本班共有学生 32 人，其中男生 13 人，女生 19 人，这些学生来自 农村 ，他们中大部分学生 热爱生活、 热爱劳动，喜欢制作， 都有一颗好奇的心，对一些科学知识的运用，特别是对手工制作方面兴趣很高， 由于年龄的特点，在泥塑课中运用最原始的方法和泥巴亲密接触，那就是用手来感受，感知方法进行造型。 四 、教学目标 (一 )了解劳动世界 ,理解劳动意义 ,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情 1、 通过技术实践活动 ,丰富自己的劳动体验 ,形成对劳动的初步认识。 2、 培养认真负责、

21、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质 ,形成良好的劳动习惯。 (二 )注重生活中的技能学习 ,学会生活自理 ,形成积极的生活态度 1、 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能 ,学会生活自理。 2、 建立生活中的主体意识 ,形成积极的生活态度。 (三 )积极参与技术实践 ,掌握基本的技术知识与技能 1、 认识日常生活和周围环境中的常见材料 ,学会使用一些基本的工具。 2、 了解设计与制作的基本程序和方法 ,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制 作。 五、教学重点： 1、 掌握生活必备的技术基础知识与基本技能 ,学会生活自理。 2、 建立生活中的主体意识 ,形成积极的生活态度。 六

22、、教学难点： 1、 培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的品质 ,形成良好的劳动习惯。 2、 了解设计与制作的基本程序和方法 ,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。 七 、 方法措施： 1.注重基础 小学 四 年级劳动与技术教育是基础教育阶段学生劳动与技术能力培养的基础 ,也是学生终身发展的基础。因此 ,在实施过程中 ,必须注重学生劳动与技术方面基础能力和基本态度的培养 ,应 以体现义务教育的普及性、基础性 ,服从且服务于全体学生的全面发展、主动发展、生动活泼的发展为根本出发点。 2.体现综合 一是注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合 ,以实现其教育目标。如学校生活中的值日活动、环境整理 ,可与劳动教育结合起来。 二是注意综合实践活动课程内各领域学习活动的统筹规划和有机协调。 三是注意劳动与技术教育各个具体项目之间的联系与衔接。 3.讲究科学 劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生 理、心理发展水平和年龄阶段特征。 向学生渗透安全、卫生、艾滋病预防等教育。 4.注重实效 劳动与技术教育的实施有一定的条件要求 ,而各地的现有条件和资源优势 ,千差万别。因此 ,应从本地区、本校的实际情况出发 ,从教育的实际效果出发 ,选