1、走进剪纸艺术 综合实践活动 案例 案例背景： 剪纸艺术是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受 功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。其不同形式可粘贴摆衬，亦可
2、悬空吊挂。由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其他艺术门类不可替代的特性，因而， 这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。如何让学生了解剪纸、走进剪纸艺术？我通过综合实践课引导学生了解剪纸并制定了如下的教学目标和学习策略。 教学目标： 1认知目标 多途径收集信息 ,了解中华民族传统文化 ,认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 2能力目标 培养在自主探究中发现问题，解决问题的能力，以及围绕研究主题收集、加工、处理和利用信息的能力。 3情感目标 学会分享与合作，培养做事持之以恒的精神和积极探究的科学态度，在活动中体验探究带来的乐趣 ,通过动手制
3、作体验成功的快乐，树立把祖国的传统文化继承下去的责任心。 教学重点、难点： 1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。 2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈给大家。 教学准备 ： 1、剪纸作品、剪纸文化资料 2、彩纸、剪刀、小刀等 3、教学课件 教学时间 ： 一课时 教学过程： 一、欣赏导入 （ 1）同学们，今天老师首先请你们欣赏一段精彩的短片。课件（配乐播放剪纸作品） （ 2）通过欣赏，同学们你们想说些什么吗？ （ 3）师小结： 是啊，这一幅幅漂亮、生动的剪纸作品勾起了我们很多美妙的遐想。剪纸是中国的传统民间艺术之一，她源远流长，以其独特的表现力，
4、与人民的生活结下了不解之缘。在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。怀着对这门民族艺术的热爱和好奇之心，让我们一起携手走进剪纸的世界吧。 （ 4）课件出示课题走进剪纸 二、建立学习小组，开展活动（ 20 分） （ 1）最想从哪些方面来了解剪纸这门艺术呢？ 生自由说。 （ 2）（出示课件） （ 3）师小结： 看来，大家对剪纸艺术有着浓厚的兴趣。课前同学们已经通过各种途径对剪纸的资料进行了一定的搜集。接下来 就请大家分组讨论，每组确定一个研究主题，围绕主题对资料进行整理、归纳。待会看哪个小组的汇报最精彩、最有特色。 抽生回答 课件出示：剪纸工具材料、剪纸装裱 （ 4）下面我们分为四个大组，每一组给自己这
5、一组取一个好听的名字，分工合作，选择一个内容，从你们准备的资料中查找，讨论这些问题，并填写在收集卡上，然后我们大家一起交流，比一比，哪一组收集内容最全面，完整。 （ 5）讨论，归纳，师巡视。 （ 6）汇报 相信大家的研究结果已经出来了吧，下面，看一看我们哪一个组先来向大家汇报。 （ 7）课件出示 根据汇报，师相应投影出示收集卡 三、剪纸活动（ 10 分） 过渡：通过同学们刚才的汇报交流，现在我们是不是对剪纸这门艺术有了一定的了解。你们想不想来跟老师学着剪一剪。 （ 1） 教师边示范，边板书剪纸的步骤 a 、构图 b 、刻去阴影 c 、剪外形 d 、 整理粘贴 （ 2）请同学们根据以上的步骤剪一
6、幅自己最喜欢的作品。教师播放古筝音乐。 四、展示、拓展 （ 1）展示作品 同学们真有创造力，一会儿就剪出了这么漂亮的剪纸！请你们把作品举起来，让大家看一看，可以把你们的作品送给坐在后面的老师。 （ 2）总结：今天，同学们表现真棒！希望同学们在今后的学习中，自主探究，收集、学习更多的剪纸方面的知识，努力让我们祖国的这一朵美丽的奇葩开得更香更艳。 教学反思： 综合实践这门课程的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。它是基于各学科基础知识之上的学习活动。因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习 时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。在走进剪纸这堂课中，学生以小组的形式对课前所搜集的有关剪纸的资料进行了整理、归纳，并以多形式的汇报来展示他们的研究成果。在汇报后，他们又以个人创作和团体合作的形式，剪了许多自己喜欢的作品，并进行了展示、说明、评价。
