职业道德与法律教学大纲.doc

1、 1 附件 2： 职业道德与法律教学大纲 一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“ 三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观， 对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质， 引导学生 树立社会主义荣辱观 ，增强 社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德 的作用和 基本规范，陶冶道德情操， 增强 职业道德意识，养成职业道德 行为习惯；指导学生 掌握 与 日常生活和 职 业活动 密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容

2、及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明 。 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知： 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念： 尊重自己和他人 ， 平等 待人 、 真诚 礼貌 ； 以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用： 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 2 教学内容 1塑造自己的良好形象 （ 1）懂得自己是人生的主人 ，是 践行道德和 遵守 法律 的主体，理解珍惜人格、严 守规矩的意义，增 强主体意识和规则意识。 （ 2）懂得珍惜自己的人格和尊

3、严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （ 3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2展示自己的职业风采 （ 1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。 （ 2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职 业风采。 （二）知荣辱，有道德 。 教学目标 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范， 增强 敬业 爱岗 精神 和诚信、公道、服务、奉献等 职业道德 意识，逐步养成良好

4、的职业行为习惯。 教学要求 认知： 了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 情感态度观念： 认同公民道德和职业道德基本规范，以 遵守 道德为荣、以违背道德为耻 ，崇尚职业道德榜样 ，追求高尚的道德人格。 3 运用： 自觉践行公民 道德和职业 道德基本规范，做有道德的人。 教学内容 1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件 （ 1）了解道德的特点和分类， 理解 公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。 （ 2）理解道德的作 用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课， 良好 道德 是人生发展、社会和谐的重要条件。 2.职业道德是职

5、业成功的必要保证 （ 1）了解职业道德的特点，理解职业道德的作用，增强遵守职业道德的情感。 （ 2） 懂得爱岗敬业的意义，理解 乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行爱一行、专一行的 理 念。 （ 3） 了解诚实守信、办事公道的基本要求， 理解诚信和公道的意义， 培养诚实、守 信、公道 的 品质。 （ 4）了解服务群众、奉献社会的基 本要求， 懂得服务、奉献的意义， 增强热情服务、无私 奉献的意识 ；理解职业 活动中的各种腐败 现象 的严重危害性和反腐倡廉的意义，增强廉洁意识。 3.遵守行业道德规范 了解 相关 行业特有的道德要求，理解行业道德规范的作用和意义，自觉践行行业道德规范 。 （ 具

6、体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定 。 ） 4.养成良好的职业行为习惯 （ 1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法， 提升 职业道德境界。 4 （ 2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在 实践中逐步养成良好的职业行为习惯。 （三）弘扬法治精神，当好国家公民 。 教学目标 使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护 宪法 和法律 权威，学会用法定程序维护自己的权益。 教学要求 认知： 了 解 实体法和 程序 法 的作用， 理解 依法治国的基本 要求 、尊重和保障人权的意义。 情感态度观念： 拥护依法治国方略， 增强法治意识、权利义务观念

7、， 崇尚民主、公正、平等。 运用： 维护社会主义法制尊严， 履行保障宪法 和法律 实施的公民职责，依法维护 自己的 权益。 教学内容 .弘扬法治精神，建设法治国家 （ 1）了解法律的特点、法律与纪律 的关系， 理解法律 、纪律 的作用 以及违反法律、纪律的危害 ， 增强遵纪守法意识。 （ 2）明确依法治国的基本要求，增强民主法制、公平正义、平等观念，维护社会主义法制的尊严。 .维护宪法权威，当好国家公民 （） 了解增强公民意识的重要性， 理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、 义务观念 。 （）理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责。 .崇尚程序正义

8、，依法维护权益 （ 1）理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念。 5 （ 2）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增 强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。 （四）自觉依法律己，避免违法犯罪 。 教学目标 使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚 等 方面的 法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。 教学要求 认知： 了解 有关违法 行为的危害 和违法要承担法律责任、 犯罪的危害以及对犯罪的惩罚 ，理解守法的意义。 情感态度观念： 认同 法律、 自觉守法 ， 以守法为荣、以违法为耻。 运用： 自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 教学内容 .预防一般违法行为 （

9、 1）了解治安管理处罚的种类，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法 行为的危害，懂得违反治安管理的行为要受 法律 处罚，自觉依法规范自己的行为。 （ 2）懂得预防未成年人犯罪法中规定的传播淫秽音像制品、吸食注射毒品、参与赌博等严重不良行为的危害，自我防范，杜绝不良行为。 .避免误入犯罪歧途 （ 1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。 （ 2）了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪； 培养 见义勇为、见义智为 的品质 ，与 侵犯 人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败行为 犯罪作斗争。 6 （ 3）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范的意识。 （五） 依法

10、从事民事经济活动，维护公平正义 。 教学目标 使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、 经济 活动的能力。 教学要求 认知： 了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 情感态度观念： 尊重 法律 规则， 履行法律义务 ，崇尚公平正义。 运用： 在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法 维护权益、履行义务、承担责任 。 教学内容 .公正处理民事关系 （ 1）了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，增强依法处理民事关系的意识。 （ 2）了解民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害 人身权要承担法

11、律责任，维护自己的人身权，尊重他人的人身权。 （ 3）了解法律保护财产权的有关规定，懂得侵害 财产权要承担法律责任，依法保护自己的财产权，尊重他人的合法财产权。 （ 4）了解合同订立的程序，学会辨别合同是否有效，理解履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。 （ 5）了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序，理解自己在家庭中的权利 和 义务， 增强热爱家庭的情感 ，承担对家庭、对家人的责任。 7 .依法生产经营，保护环境 （ 1）学会依 法签订劳动合同，增强劳动者权利和 义务意识，提高依法维护劳动者权 益 的能力。 （ 2）了解设立企业的有关条件，理解企业应该合法经营、公平竞争，树立依法经营

12、的观念，追求产品和服务的高质量。 （ 3）了解保护资源 和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法 节约 资源和 保护 环境。 .遵守行业法律法规 了解规范 相关 行业的主要法律，树立遵守 相关 行业法律法规的观念，提高依法从事职业活动的能力。 (具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定 。 ) 四、教学原则和方式方法 1.教学原则 。 （ 1） 坚持正确的价值导向 。 以中国特色社会主义理论为指导，增强 教育的时代感， 坚持教育 的社会主义 方向，确保 思想 理论观点 和价值取向 的正确性。 （ 2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生

13、的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。 （ 3）坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范， 逐步 内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且 付诸 实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （ 4）加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给 学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生8 合作探究、在实践中学习。 2.教学方法 。 （ 1）教学方法的选择。 要 根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容，遵循

14、学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，选择适当的教学方法 。 （ 2）教学方法的运用。 要 综合采用学生主体参与的启发式、 讨论式 、合作探究式 等多种教学方法 。尽量 采用案例教学的方法 ，注重运用“在做中学”的实践方法。 鼓励 教学方法的 创新 ， 积极利用现代科学 技术手段进行教学 。 3.活动建议 。 结合 教学内容， 利用 校内外的德育资源， 用课堂教学时间或 综合实践活动时间，有计划地 组织学生开展 参观访问、社会调查、志愿服务、 旁听审判、模拟法庭 等实践活动。开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、追求实效、确保安全。活动要体现学生的主体作用，教师

15、要对学生活动的全过程给予认真、及时的指导。要 通 过 撰写调查报告 、 小论文、 活动总结 等 方式，整理学生的收获，交流学生的体会，展示学生的学习成果。 在 顶岗 实习 阶段，要注重 引导学生将职业道德和法律 的 知识运用 于 实践 、指导自己的行为 。 4.教学资源 。 （ 1）教学用具。教师应充分 利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件 及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。 9 （ 2）教学资源的开发。 教学资源包括教学参考书、教学挂图（投影片）、音 像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源，包括道德楷模

16、、 法 律 专家和德育基地等社会德育资源。 各地职业教育研究部门、学校、教师和出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师的“教”和学生的“学”服务的多种教学资源。文本教学资源的开发要重质量，做到科学准确、生动实用；社会德育资源的开发要从实 际出发，精心选择，有效利用。 5.课时计划及分配建议 。 本课程总学 时为 32-36 学时 ， 每周 2 学时。 教学时间为 32 学时，复习考试 2 学时 ，机动 2 学时 。 序号 课程内容 学时 课程介绍 1 （一） 习礼仪 ， 讲文明 5 （二） 知荣辱 ， 有道德 8 （三） 弘扬法治精神 ， 当好国家公民 6 （四） 自觉依法律己， 避免违法犯罪

17、 （五） 依法从事民事经济活动 ， 维护公平正义 8 复习考试 2 机动 2 合计 36 五 、评价和考核 1评价目的 。 10 通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效 。让学生了解自己的学习水平，反思学习方法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时调整和改进教学。 2评价原则 。 教学评价应遵循以下原则：客观、公正；激励学生进步和教学方法的创新；形成性评价与终结性评价相结合；全面评价。 其中的全面评价，要求对学生从知、信、行三个维度予以评价，

18、尤其重视评价学生运用知识解决问题的能力、日常行为表现和良好习惯的养成；要求既评价学生的学又评价教 师的教。 3评价方式 。 评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。评价学生的学，包括教师对学生的评价考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、学生之间的相互评价等方式。评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、教学督导评估等方式。 4评价标准 。 学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。 认知评价分为“了解”、“理 解”和“运用”三个层次。“了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再现；“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；“运用”指在理解的基础上，能恰