1、 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4 四年级语文上册快乐的暑假教案（语文 S 版） 四年级语文上册快乐的暑假教案（语文 S 版） 教学目标： 1 指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 2 有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3 会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。 教学重点、难点： 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 教学准备： 提前收集学生假期的生活照，多媒体课件。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、读课题，激发阅读情感： 1 板书课题。齐读： 2 读到课题，有什么联想？ 3小结：“假期”的确是令人向往的
2、，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4 记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。 二、自读课文，学习生字： 1 自读课文，查字典自学生字词。 2 交流学习成果： 出示生字词，指名读。随时纠正字音：憧、憬、泼、率 解释难理解的词语。（憧憬、流光溢彩、无拘无束、率真） 练读课文，做到通顺流利。 三、范读课文，练习朗读： 1范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法） 2 自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。 四、结合实际，体会情感： 1 学生自由谈读懂了什么，
3、还有哪些问题。 第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。 第二节：暑假生活的快乐情景。 第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。 第四节：孩子们自由成长的愉快心情。 （交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决） 2 结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4 乐。 3 结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。播放演示文稿 （可以仿照第三节进行诗歌创作） 4 有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 （同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可） 5.全班朗诵比赛 五总结 1 为什么假期会带给我们如
4、此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响） 2 我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ 3 总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大 自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。 六布置作业： 1 熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。 2*仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做） 3阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的田园乐） 板书设计： 4*快乐的暑假 玩痛痛快快 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4 学踏踏实实 自由、健康成长 教学反思：本课浅显懂，贴近儿童生活，适宜朗读。可以让学生在有感情地朗读的基础上，畅谈从文中感受到的快乐，还可 以让学生说说自己的暑假生活。
