1、二（ 2）班经典诵读活动计划 一、指导思想 国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观。 课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生的广泛兴趣 ,激发他们的学习积极性，为了丰富小学生的课余生活 ,我们开设小学课外活动多样化形式。从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，特制订本活动计划。 二、学生情况分析 本班学 生 56 人，男生 27 人，女生 29 人，他们活泼好动，喜欢课外阅读和体育活
2、动，针对学生的爱好和特长设计一些有意义的活动，以此培养学生的兴趣。 三、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读朝读经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 （ 1）培养小学生的注意力和记忆力。 （ 2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （ 3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （ 4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （ 5）引导父 母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 四、时间安排 （ 1）早自习时间十分钟的诵读； （ 2）每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其
3、他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态； （ 3）每天早操后和课间操后用于诵读； （ 4）与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间； （ 5）校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。 在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。 五、具体措施 采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下来。 继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系
4、列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。 着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 通过古诗诵读活动我们大有 收获，也充满信心。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。 六、活动安排 周 次 诵读内容 第 2 周 反哺跪乳游子吟 第 3 周 燕诗示刘叟岁暮到家 第 4 周 好学三喻焚膏继晷 第 5 周 观书有感勤学苦读 第 6 周 孟母三迁劝学 第 7 周 养生莫善于习动徐霞客传 第 8 周 营州歌减字花木兰 竞渡 第 9 周 从军行保善从教 第 12 周 高山仰止新竹 第 13 周 从师敬师弟子不必不如师 第 14 周 四海之内皆兄弟知音 第 15 周 友者有其得朋友之信 第 16 周 先人后己施惠勿念 第 17 周 忧人之忧衿人之困
