论中职建筑工程专业教学的创新方法.DOC

1、论中职建筑工程专业教学的创新方法吴佳鑫南平市农业学校 福建 建阳 354200摘要:建筑工程作为工程类学科的分支之一，它结合人类的生产和生活所需，综合利用科学、技术和工程的方法，创造出功能齐全、舒适美观的建筑空间。针对传统中职建筑工程教学创新性不足这一缺点，结合中职建筑工程专业的特点，对建筑工程课程的设置与选择、实验教学以及实践教学环节进行改革提出建筑工程在中专教学必须从教学观念、内容和制度上进行创新与改革，以适应新世纪对建筑工程毕业生创新性要求。关键词:建筑工程、中职教学、创新、实践教学一、建筑工程专业介绍建筑工程是建造各类工程设施的科学技术的总称，既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计

2、、施工、保养维修等技术活动;也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆下或水中、直接或间接为人类生活、生产、军事、科学研究服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运输管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。 1建筑工程专业所要学习的核心内容为各种类型的建筑工程设施的规划、勘测、设计、施工、管理和维修等技术，建筑工程概论课的课程主要任务是对各种类型的建筑工程做概括性的介绍，而工程实践则是指导学生到现场参与实习，让本专业的学生把自己的知识应用实践，从而巩固和提升自己的专业知识。 2 二、中职建筑工程教学中存在的问题和不足建筑工程教学的创新需要涉及到教

3、学对象、任务、内容和课程的改革，以此需要针对现有的课程特点展开细节分析，笔者认为中职建筑工程教学存在以下几方面的问题:2.1 课程内容不够深入建筑工程的课程内容广，几乎覆盖了建筑工程的所有专业内容，但很多内容都小够深入，譬如中职建筑工程中的道路工程、工程材料、桥梁工程、水利工程、给排水工程、铁道工程、机场工程等，这些工程建设的项目管理内容在广度上相对全面，但由于内容较多，无法做到每一项内容都深入研究，很多内容在深入方面都是点到为比，难以展现具体内容的精髓，因此课程的学习难免“走马观花” ，其收效也流于粗浅。2.2 课程缺乏实践性的内容建筑工程的教学内容理论偏多，虽然与实际相吻合，但课堂上大部分

4、时问用于理论知识的讲解，缺少实践性的内容作为支撑。中职建筑工程的课程，最终需要将理论知识融入实践工程当中，但如果没有将课程和建筑工程实际联系，是很难拓展学生视野，学生的学习能力也无法得到进一步的提高。建筑工程的课程和工程实际相结合，属于交叉型的教学模式，在建筑工程的教学领域中，需要进一步的深化研究。 32.3 教学手段单一目前的教学模式较为传统，将课程的内容灌输给学生，学生和教师之问缺乏必要的互动性，教师方面没有办法生动形象地为学生形容各项建筑工程的内容，学生习惯性接受教师的知识灌输，在思考方面缺乏独立性，所接受的知识也是一知半解，无法掌握课堂教学的精髓，因此，创新性问题是目前建筑工程教学任务

5、中需要重点解决的难题。三、中职建筑工程教学创新的方法3.1 建筑工程实验教学的改革 建筑工程专业几乎所有课程都要进行实验教学，实验教学所开设的实验均属于演示或验证性，小利创新人才的培养例如土力学里颗粒筛分实验、液塑限试验、直剪试验等开展实验课程体系和内容的改革，缩减演示性、验证性实验，扩充设计性、研究性以及综合性实验实验教学管理中心应实施开放式实验教学，向学生开放实验室，为学生提供可施展个性发挥的空间和条件实验课程的组成部分为包括基本实验、综合性实验、设计性实验等，形成从低到高、从基础到前沿、一个台阶、一个台阶地走向科学的最高峰建筑实验必须与中职科学技术结合，才能激发学生的学习积极性与热情，也

6、才能使中职科技进步的成果渗透到传统的建筑工程课程内容之中，例如将计算机技术、光纤技术监测、声波技术等中职科研成果用于建筑工程生实验之中例如用光栅技术测量变形.进而测量结构物受到的应力3.2 建筑工程实践教学的改革要注重学生在学期间的各项训练活动的开展，让学生感受工程创新活动的全过程，并在其中得到锻炼，积极参与职业技能竟赛等，促进创新能力的培养。学校应该建立实习基地，实习基地是培养学生了解陡会和企业的渠道，是学生接触生产实践的桥梁，是培荞学生动手能力和创新能力的场所。建立稳定的实习基也是生产实习教学的良好保证，同时也是生产的基本保正。还应该注重建筑工程专业建筑方向的实际特点，追求更合理的安排，并

7、且加大这一力度，让建筑工程教学狗改革与实践同步并且不断地同时深化。还有学校的指导教师应该加强自己的能力，并且积极指导学生正确地卖习，还要有足够的耐心尽自己所能解决学生身上的问趣。同时，应建立严格的考核制度，让学生学有所得。 4社会则应该为学校和学生提供良好的机会，让学生多接触生产实践，并且积极配合他们把这一种活动高质量地完成。从根源上说高校是为社会培养高素质人才的窑篮，学校是社会一部分，学校既受社会制约，同时又为陡会服务，因此满足社会要求，提高适应社会能力，也需爵学校管理者不断做出积极合理的协调。而且随着社会不断前进和发展，社会对学校办学方向、办学目标、办学式等都会提出不同的要求，学校必须不断

8、满足社会要求，适应社会的需要，培养社会需要的创新人才，这样才毙生存，才能发展壮大。3.3 考虑教学内容与实际工程紧密联系中职建筑工程教学的内容，必须与工程的实际结合起来，方能够培养出实用型的人才，一方面，任课教师在授课之前要通过互联网等多种渠道，收集关于建筑工程的实际案例，对其新知识、新技术等进行收集、整理、分析和总结，将较新的科研成果带进课堂当中，才能够使得各方面的知识显得生动和实用。一般情况卜，纯理论性的知识会让学生感到比较枯燥，譬如混凝土的配合比，如果教师一进入课堂就单刀直入，直接讲解“混凝土定义” 、“配合比设计依据” 、 “设计方法和步骤” 、 “配合比设计要求”等等，刚接触该课程内

9、容的学生，往往会缺乏兴趣，但如果教师能够将学生比较熟悉的实际工程作为案例授课，以插图、照片、视频等方式，就能让学生深刻理解理论知识中的“混凝土配合比”在实际工程是怎么一回事，而学生的注意力也就能够集中起来。另一方面是安排学生参与实际或者现场观摩工程实际施工，将课程从教室中搬到工程现场，在实际的工程指导中，引导学生对相关问题的研究，并鼓励学生多积极交流，提高课程的实践能力水平。 53.4 提高教师队伍的建设与发展中职教学质量是以高素质的师资队伍为基础的，要发展教育，首先是按实际情况发展和充实师资力量。由于中职院校的地位、规模和办学水平的原因，难于吸引高水平的教师，造成师资队伍不稳，教师流失等现状

10、，影响人才培养质量。在师资建设中应考虑具体情况，采取相应措施。(1)优化和调整师资结构，包括年龄、资历、学历、专业，发展师资规模，积极引进具有本专科学历的专业教师和具有丰富实际工作经验的高级专业技术人员; 对师资的引进应考虑市场发展的实际情况，必要时可采用进、聘、借、联的形式。(2)确定各课程专任教师，并组成相应的课程教学队伍，及时组织课程建设。(3)组织在职教师进行专业培训和锻炼以提高专业实践技能，建设 一支思想素质好、专业知识水平高、专业技能强的“双师型”师资队伍。(4)实行引进来、走出去，建立校校联合和校企联合办学，及时更新和适应社会的发展。 6四、结束语建筑工程教学是一个多学时的、复杂

11、的并且是具有极强塑造意义的教学。在课程上不单单要学习基础和专业知识，更要注重自己的实践能力培养。水滴石穿，只有我们积累丰富的实践操作技能，才能在今后的工作岗位中脱颖而出。 参考文献：1中国大百科全书:土木工程卷z，北京:中国大百科全书出版社， 1987.2叶志明. 新世纪土木工程系列教材土木工程概论( 第三版)，2009. 3 考虑创新上术工程实践3钱新. 国际建筑安全现状与发展趋势J，现代职业安全，20144陈哲伟. 施工阶段安全监理措施探讨阴，山西建筑，2006.32(8):212-2135土亚军. 查麟.吴月泉. 浅谈工程项目施工过程中得安全管理阴，中国安全生产科学技术，2008.4 (2):122-1246黄伟. 新形式下普通高校新建土木工程专业办学思路探讨J. 高等建筑教育，2005,14(3):13-15.