论增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力.DOC

1、论增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力郭凯琳在改革开放、社会变革和发展社会主义市场经济的新的历史条件下，如何增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力，是亟待研究和探索的一个重要课题，是加强和改进高校党的建设的一个重要方面。本文仅就此谈几点认识。一、增强高校党组织对青年教师凝聚力和感召力的重要意义首先，从高校担负的根本任务来看增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力的重要意义。高校的根本任务是培养社会主义事业的建设者和接班人，其中教师起着决定性的作用。正如邓小平同志指出的那样，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”作为

2、高校青年教师，是高校教育、教学、科研工作的一支生力军，他们的积极性、创造性如何，在很大程度上将直接影响到人才培养的规格和质量，影响到社会主义现代化事业的发展。而高校青年教师积极性、创造性能否得以充分的调动和发挥，关键又要看高校各级党组织对青年教师是否有很强的凝聚力和感召力。所以增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力就显得特别重要。其次，从高校青年教师所处的社会环境来看增强高校党组织对青年教师凝聚力和感召力的重要意义。当今我国高校青年教师可以说是处在一个十分复杂而又多变的社会环境中。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的确立和发展，我国的经济结构发生了深刻变化，社会经济成分、组织形式和人们

3、的物质利益、就业方式日益多样化，人民内部矛盾日趋复杂化，人们的价值观念、思维方式呈现出多样化的趋势，特别是在社会变革中，各种思想观念的相互交汇、相互冲撞，既有新生的、进步的东西在催生和涌动，又有消极的、腐朽的东西在沉滓泛起。所以这一切，都潜移默化地影响着高校青年教师，加之青年教师仍处在心理的成长期和走向成熟期，很容易受到外界因素的影响而摇摆不定。面对这种复杂的新情况，如果我们不大力扩大党的影响，特别是增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力，他们的世界观、人生观和价值观在取向上就容易出现偏差。所以，从高校青年教师所处的社会环境来看，也必须增强高校党组织对他们的凝聚力和感召力。第三，从高校青年教

4、师的自身特点来看增强高校党组织对他们的凝聚力和感召力的重要意义。现在的高校青年教师，总体素质是好的。他们兢兢业业在自己的教育、教学和科研岗位上贡献着聪明才智，具有独特的优点和长处。但也有一些不容忽视的问题。如政治上日趋成熟，但马克思主义理论功底较浅，不大熟悉中国国情和中国人民奋斗的历史，有时候看问题较为偏激；具有较扎实的专业知识，一些人已崭露头角，在教学科研中成为某方面的骨干和学科带头人，但实践经验较欠缺，综合知识尚待加强；具有较强的创造性和教学科研能力，但合作能力和全局观念较弱；具有强健的身体，但缺乏健全的心理，特别是心理承受力较弱。为把握高校青年教师的特点，促使他们健康成长，离不开党的坚强

5、有力的影响和引导，具体在高校，就要增强各级党组织对他们的凝聚力和感召力，这是高校青年教师健康成长的重要保障条件。第四，从高校党组织的现状来看增强对高校青年教师凝聚力和感召力的重要意义。应该看到，大多数高校党组织是有战斗力的，对广大师生员工包括青年教师是有凝聚力和感召力的。但也确实存在着不少亟待解决的重要问题。如一些高校党组织思想政治工作薄弱，一些党员党的观念减弱，党员意识淡薄，奋斗精神减退；一些党的组织没有发挥核心作用和保证监督作用，有的基层党组织甚至处于瘫痪状态；一些党的组织党建与高校中心工作两张皮的现象不同程度存在，理论与实际脱节、热衷搞形式主义不重工作实效的现象也有一定市场；极少数党员特

6、别是党员领导干部在历史大转变时期，经不起执政、改革开放和发展市场经济的考验，一切向钱看，甚至以权谋私、弄权渎职、贪污受贿等，走上违法犯罪道路。这些现象的存在和发展，严重腐蚀着高校党组织的肌体，涣散了党组织的的凝聚力和感召力，对高校青年教师也带来了不良影响，导致了党的形象、党的威信在他们心目中的下降，同时也说明增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力的紧迫性。江泽民同志曾明确指出：“要深刻认识和吸取世界上一些长期执政的共产党丧失政权的教训。”这个教训其中很重要的一条就是失去了年轻人的拥护和支持，而我们现在面临的尖锐问题就是怎样把青年知识分子特别是高校青年教师凝聚在党的周围，信任党，拥护党，那么党

7、才有生机和活力，才能保持长盛不衰。高校党组织是党的重要组成部分，必须把大力增强对青年教师的凝聚力和感召力作为高校党建工作的一项重要而紧迫的任务。第五，从高校青年教师未来的作用来看增强高校党组织对他们凝聚力和感召力的重要意义。在当前和今后一个时期，正是高校教师队伍进入一个关键的新老交替的时期，几年内一大批老教师将陆续到龄退休，青年教师已经和即将担当起教育、教学和科研的重任，他们的未来，关系到高等教育事业的未来，关系到祖国的未来，关系到党的事业的未来。如果他们与党离心离德，不追随党的事业，不相信党，就可能导致培养的人才不追随党的事业，不相信党，那么我们党就失去了未来。这就决定了增强高校党组织对青年

8、教师的凝聚力和感召力的极端重要性。只有在高校加强和改进党的建设，增强党组织在青年教师中的凝聚力和感召力，把他们紧紧团结在党的周围，高等教育事业才能拥有美好的未来，祖国和党的事业才能拥有美好的未来。二、新形势下增强高校党组织对青年教师凝聚力和感召力的主要抓手第一，用“三个代表”重要思想统一高校青年教师的思想，把他们紧紧凝聚、感召在党的周围。党的十六大把“三个代表”重要思想确立为我们党长期坚持的指导思想，这是十六大的历史性贡献，是我们党发展史上的一个新的里程碑。“三个代表”重要思想从根本上回答了在充满挑战和机遇的 2l 世纪，我们党要把自己建设成为一个什么样的党和怎样建设党的问题，为我们党在新世纪

9、提供了强大的思想武器，体现了我们党在新时期的路线、方针和政策，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是新时期加强和改进党的建设的伟大纲领；同时，“三个代表”重要思想也是凝聚、感召高校广大青年教师的强大力量源泉。“三个代表”重要思想的提出，为高校青年教师实现自己的抱负、施展自己的才华指明了方向，创设了环境，提供了广阔舞台，充分代表了高校广大青年教师的根本利益，符合高校广大青年教师的愿望，因而使其成为凝聚、感召高校广大青年教师的力量之源。作为高校各级党组织，要自觉把“三个代表”重要思想作为党建工作的根本指导思想，并贯彻到实践中去，将广大的青年教师凝聚、感召到党的身边，以蓬勃朝气、昂然锐气完成时代

10、和历史赋予的光荣使命。第二，党的建设紧紧围绕中心任务开展，在建设高水平大学的过程中，使高校各级党组织成为凝聚和团结广大青年教师的坚强核心。在新形势下，高校党建工作必须紧紧围绕高校办学这一中心任务开展，才能增强党组织在广大青年教师中的凝聚力和感召力。要办好一所大学，就要在建设高水平大学上下功夫，就要切实提高教育、教学质量，科研水平，办学效益和学校综合实力。而这无疑会给高校青年教师创造施展才华的有利条件和提供广阔的活动空间。对高校青年教师来说，他们普遍而强烈的愿望莫过于学有所成，才有所用，因此高校各级党组织要着力用事业来凝聚和感召他们，为他们找到实现共同奋斗目标和自身价值的最佳结合点，达到促进事业

11、发展和个人发展的一致性，在自己的岗位上，既为建设高水平的大学而拼搏奋斗，同时使自己更好更快地成长和发展起来。第三，高校党组织要坚持“以人为本”，充分调动广大青年教师的主动性、积极性、创造性。高校党组织要增强对广大青年教师的凝聚力和感召力，一个重要方面就是要坚持“以人为本”，充分调动他们的主动性、积极性和创造性。围绕这一点，需着重抓好以下几个环节：一是要关心人。要在政治上关心他们的进步，把那些符合党员条件的优秀青年教师及时吸收到党的队伍中来。要在精神上给他们以温暖，掌握他们的脉搏，了解他们的情绪，解开他们的思想疙瘩，使他们心情舒畅地投人工作。要关心他们的物质生活，对青年教师存在的实际困难，做到在

12、力所能及的范围内该照顾的照顾，该解决的解决。二是要尊重人。要尊重他们在高校办学的主人翁地位，要充分尊重他们的民主权利，要实行事务公开，要拓宽民主渠道，形成让青年教师提建议的制度。三是要理解人。就是要了解、熟悉青年教师，设身处地为他们着想。要理解他们的正当要求，要理解他们在工作中的困难和问题，同时要理解他们的意见，有的青年教师能针对工作中的不足提出批评意见，这是有责任心、敢讲真话的表现，作为党组织和党务干部，要有闻过则喜的胸怀，对合理的批评意见要真心欢迎，及时改正。四是要扶持人。如在青年教师学历层次的提高、专业知识的更新、重点科研项目的争取、重要学术活动的参加等方面创造条件予以扶持。五是要使用人

13、。善于发现人才，使用人才，既要在高校青年教师队伍中脱颖而出一批学科带头人和骨干教师，又要出一批德才兼备、有开拓精神、创新意识的党政领导干部。第四，强化党员的人格力量，特别是党员领导干部的表率作用。要增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力，党员特别是党员领导干部的榜样作用是关键。党员和党员领导干部是联系青年教师的桥梁，团结他们的核心，带领他们开展各项工作的骨干。党员特别是党员领导干部的人格力量是巨大的精神财富，是凝聚人、感召人的无形力量，许多青年教师正是在党员特别是党员领导干部的优秀品质影响下，确立起坚定信念的。而要真正发挥党员特别是党员领导干部的人格力量和表率作用，党员特别是党员领导干部必须

14、严于律己，以身作则。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持做到理想远大，立场坚定，奉献在前，联系群众，谦虚谨慎，艰苦创业，业务精通，勤奋工作，一身正气，清正廉洁，切实做“三个代表”的忠实实践者和体现者。这样才能有效地增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力。三、以创新的精神增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力创新已成为 21 世纪的主旋律，时代的发展，社会的变革，高校面临的形势，青年教师队伍中出现的新情况、新问题，要求高校各级党组织必须以创新的精神，充分发挥党的政治优势和组织优势，以增强对青年教师的凝聚力的感召力。第一，观念要创新。要坚持解放思想，实事求是，与时俱进。要具有服务与保障学

15、校中心任务的观念、社会主义市场经济观念、依法治国与以德治国相结合的观念、物质利益的观念、开放的观念、系统的观念、信息的观念、竞争的观念、效益的观念、尊重知识、尊重人才的观念等等，这是增强高校党组织对青年教师凝聚力和感召力的内在要求。第二，思维方式要创新。即适应新的形势的发展要求，变革传统的思维方式。要变被动式思维为主动思维，由封闭式思维方式向开放式思维方式转变，由静态性思维方式向动态式思维方式转变，由经验型思维方式向超前型思维方式转变，这是增强高校党组织对青年教师凝聚力和感召力的重要前提。第三，范围要创新。工作范围要广阔，要把青年教师的呼声、情绪以及要求都列入高校各级党组织工作的视野，在这个前

16、提下，面向广大青年教师，从政治上、思想上、工作上、学习上、生活上全方位、多层次地做好凝聚人、感召人的工作。不仅要注意八小时以内，还要关注八小时以外，通过家访、走访、各种活动的接触，主动、准确、及时地了解、掌握青年教师情绪、愿望和要求，为有针对性地开展工作奠定基础。第四，手段要创新。解决青年教师的思想认识问题，要采取平等讨论、以理服人的积极疏导的办法，思想引导必须结合解决实际问题进行。要通过丰富多彩、生动活泼的活动，吸引和感染青年教师。积极吸收现代科技发展的成果，善于运用心理学、教育学、法学、伦理学、社会学、政治学、文化学和管理学等多学科的知识和方法。加快工作载体的更新，如充分利用网络、传媒、社

17、团、社区等载体，扩大覆盖面，增强辐射力。第五，机制要创新。要增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力，光靠少数党务干部是不可能达此目的的。必须全党动手，一级抓一级，一级带动一级，就一级组织而言，要形成书记带头，班子成员分工，党员业务干部自觉，全体党员齐心协力的工作机制。这种工作机制势必会产生巨大的合力，输出强大的能量，从而更好地增强高校党组织对青年教师的凝聚力和感召力，更好地使青年教师产生对党的向心力。第六，境界要创新。现代管理科学认为，人不仅是“经济的人”，更重要的是“社会的人”。人的需要是有层次的，并且是由低级向高级发展的。高校青年教师的需要也是由低到高、日益增长的。高校各级党组织要增强对青年教师的凝聚力和感召力，既要从低级需要出发，从关心他们切身利益的“小事”做起，更要着眼于高层次需要，解决他们的全面素质问题。这就给高校各级党组织的工作境界提出了创新要求。从最根本上说，就是要用党的目标、任务、利益来整合青年教师个体目标，把广大青年教师的思想认识统一到“三个代表”的指导思想上来，使他们认识到党的目标就是自己的目标，党的任务就是自己的任务，党的利益就是自己的利益，从而把广大青年教师紧密地团结在党的旗帜下，为党的事业而奋斗。高职学院学生第二党支部