1、宋家中学 小组合作，当堂达标导学案 刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。 学科 化学 课型 新授 课题 燃烧与灭火 主备人 张国浩 授课人 张国浩 时间 年级 九 学习目标 1、了解燃烧的条件 2、通过燃烧的条件推出灭火的原理和方法 重点 、 难点 1、 掌握燃烧必须具备的三个条件 2、 促进燃烧与灭火的原理 学习过程 包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。 学生学习感悟或教师个人修订 提出问题 火是人类文明的摇篮，是燃烧的一种现象。 我们日常生活中很多地方用到火，你能说出火能够用来做哪些事情？（看谁说的多） 【课前预习】 1、 _叫燃烧。 2、燃烧的条件： 3、灭火
2、的原理： 一、燃烧的条件 实验探究 一 问题 ：是不是所有物质都可以燃烧？ 列举生活中的可燃物质有： 生活中的不可燃烧的物质有： 实验探究 二 问题： 有了可燃物 ，燃烧就可以发生吗？ 还需要什么条件？ 实验步骤： 取 两支蜡烛， 分别放入两只烧杯中， 向 其中一只 烧杯中加入碳酸钠粉末（ Na2CO3）和稀盐酸，然后用火柴点燃。 实验现象 ： 实验结论 ： 实验探究 三 问题： 有了可燃物，有了氧气， 燃烧还需要别的条件吗？ 实验步骤 ： 用镊子分别夹取一根小木条和一块煤块，在酒精灯上点燃。 实验现象 ： 实验结论： 燃烧条件小结： （ 1） （ 2） （ 3） 注意： 燃烧的三个条件必须同
3、时成立，燃烧才可能发生。 二、灭火的原理 实验 7-2： 仔细阅读实验步骤，完成试验。 实验想象 ： 实验结论 ： 灭火原理小结： 注意： 燃烧的三个条件 只要一个不满足，即可灭火。 宋家中学 小组合作，当堂达标导学案 刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。 课堂练习 1、将下列灭火措施的标号填在各小题后的括号内： A、隔绝空气 B、移开可燃物 C、是可燃物的温度低于着火点 油锅着火时，盖上锅盖 （ ） 消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（ ） 将沙土铺洒在燃烧的化学药品上（ ） 草原着火时，在着火点周围割除草，打出防火道（ ） 2、用扇子一扇，燃烧的蜡烛熄灭，原因是（ ）；用扇子扇炉火，炉火
4、更旺，原因是（ ） A、空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B、空气流动带走燃烧的热量，使温度低于蜡烛的着火点 C、炉中的燃烧物产生的热量较多，空气流动不会使温度降低太多，却使供给的空气量增多 D、使蜡烛着火点降低 3、 1992 年， 海湾 战争时，科威特有大量的油井被炸起火，下列措施不能考虑用来油井灭火的是（ ） A、设法使着火的油井与空气隔绝 B、设法阻止石油的喷射 C、设法降低石油的着火点 D、设法降低油井井口的温度 4纸比煤易点燃的原因是（ ） A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小 5森林着火，消防队员开辟 “防火隔离带 ”的目的在于（ ） A降
5、低可燃物的温度 B隔离空气 C隔离可燃物 D开辟运水的道路 6、 为什么火柴头朝上火焰容易熄灭，朝下不容易熄灭？ 7、 1995年 12月 8日，在克拉马依特大火灾中有 288名中小学生葬身火海，灾难震惊全国。为此，专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势凶猛，无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ） 坐电梯迅速下楼用湿毛巾堵住口鼻匍匐前进，寻找安全出口封闭房间迅速转移到阳台，用绳索下坠跳楼逃走 A、 B、 C、 D、 课堂延伸 （选做题） 你能说出下列成语所包含的科学道理吗？ 钻木取火 水火不容 扇风点火 釜底抽薪 你还想到了哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故吗？ 课外活动 ： 根据自己住宅（家里或住校生的集体寝室）的特点，设计预防火灾的预案，（包括万一发生火灾时采取的灭火与自救的措施）。 我的思考 宋家中学 小组合作，当堂达标导学案 刻苦成就学业，态度决定成功，学习改变命运。
