1、 课题 （项目） 1、 关于各种动物住处的称谓。 2.如何缩句。 2、 简单的了解 如何划分段落。 课时 1 授课地点 教室二 授课时间 2012 年 9 月 29 日，第 4 周， 教学 目标 方法 手段 1. 通过系统的学习及复习 ，了解各种动物住处的称谓。 2. 通过学习与训练，达到 熟练缩写句子。 3. 通过各种实例， 简单的语言来描述如何 掌握划分段落。 重点 难点 重点： 1、如何缩 写句子 句。 难点： 2、 简单的了解 如何划分段落。 教学过程与 内容 课堂导入： 一 关于各种动物住处的称谓 1. 关于各种动物住处的称谓的导入： 师： 同学们，今天我们 来做个游戏，游戏的名字叫
2、给动物找家。 那么既然是游戏，我就要先说一下游戏 规则 。 请注意： 规则 是这样的 ：老师在黑板上 写上动物的住处，下面同学分成两组进行 PK。两队分别派一名代表上前作答，剩下的队员可以纸条的形式告诉黑板前的队友，但不允许下地，不允许说话，打闹。在规定时间内答对的越多就是赢家。 输的一方必须遵守赢家提出的惩罚措施。 （但惩罚措施必须是能实现的）好，同学们，准备好了吗？ 2.游戏环节（以游戏的方式记住各种动物住处的称谓） 让我们一起开始吧。 师 （在黑板上） ： 栏 窝 圈 洞 穴 巢 笼 棚 网 房 生： （各队派出两名代表上前进行在黑板上作答） 时间为 3 分钟。其他队员积极的找出正确答案
3、。 师： 写完后，老师进行检查，得出分数。进行惩罚措施。 归纳总结，各种动物不同的住处，不同的称谓，一定要掌握清楚了。 二如何缩写句子导入： 1.缩句导入 。 师 ：嗯，小游戏咱们做完了，造句啊大家都会，谁来给我造个句子啊 生 ：（开始纷纷造句子）（伤心的小红在一动不动的凝视着天花板） 师 ：嗯，很好，我觉得这个句子吧太罗嗦了，谁能给我简略一下说说呢？ 生 ：（有学生举手示意回答） 师 ：嗯，非常棒， 这就是所谓的缩句。那缩句的要求是什么呢？是想怎么就怎么吗？ 生 ：不是。（有人说）不改变原意（有人说）不能把人去掉了 2.提出缩句的三个要求 *学院教案 1 师 :很好，你们说的放在一起就对了，
4、缩句要注意的就是： 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 这样单纯的理解我们可能会很抽象，我们在练习题中训练一下对这三个要求的理解就很容易懂了 生 ：嗯 3.训练缩句练习 师 ：好，请听题。（师生对话是练习。） 1.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 他想起一句话 2. 墙上明显地有三个灰黑色的球印。 墙上有球印。 3. 我种的梨树终于开花了。 梨树开花了。 （纠正错误的，鼓励正确的同学） 三如何划分段落。 1.划分段落导入 师：词句告一段落，到了我们重中之重的话题文章，话说阅读一篇文章，我们不能就匆匆了事，如何根据文章内容划分段落呢？ 生：（
5、静静听着） 2.段落的划分方法 师： 首先要知道段落 是什么？就是简单的说的内容是一个内容 。 分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段 。 分段的依据 （ 1、 ） 按时间先后顺序分段 。 如一夜的工作，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。 （ 2、 ） 按事情的发展顺序分段 。任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。 （ 3、 ） 按空间变换顺序分段 。游记
6、、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。 （ 4、 ） 按总起分述的方法分段 。 “总 分 “写法的文章，一般分两段。分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。局部中几个方面，应作为 “分述 “中的层次。如林海。 “总分总 “写法的，则分为三段，如美丽的小 兴安岭。 （ 5、 ） 按内容性质的不同分段 。有些课文，既不能按 “时间的先后 “或 “空间的变换 “分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以 “事情的发展 “作为分段的依据。它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。 师 ：这就是划分段落的方法，但要记住不是因为划 分段落而划分段落，更重要的是更好的理解文章所表达的内容。好那就让我们来实战演习这节课讲解的内容吧 四发试卷。做试卷，进行巩固练习。 五收上来卷子，进行知识点的巩固。 *学院教案 2 作业 把训练三的卷子发下去，错字错词进行更正，做完训练四并交上。
