1、南华中学 七 年级 生物 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 郇丽萍 备课组长审核： 教研组长审核： 课题： 1.2 生物与环境的关系 课型：新授学习目标1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响2、举例说明生物和生物之间的关系及生物对环境的适应和影响。3、通过学习了解生物与环境的密切关系，逐步树立环保意识。重难点：1、影响生物生存的生物因素和非生物因素（重点）2、生物与环境的关系（难点）课堂流程及设计：1、复习上节课的知识点。 2、出示教学目标。3、自主学习。4、分组讲解光、水、温度等因素在生物生长过程中的影响。5、讨论生物和生物之间在生长过程中的影响。6、举例说出生
2、物对环境的适应和影响。7、教师补充总结课后测评。教师复备栏课前自学自主学习：1、生态因素的概念及分类。2、生物环境中的非生物因素主要包括哪些.3、生物因素的概念。4、生物与环境之间的关系。5、搜集相关的例子。课堂互动一、复习（生填空）1.自然界中具有（ ）的物体叫生物，主要有（ ） 、 （ ） 、细菌、真菌、病毒等。植物主要分为（ ） 、 （ ） 、 （ ）和种子植物四大类群。种子植物又包括（ ）和（ ） 。我们常说的绿色开花植物就是（ ） 。动物分为（ ）和（ ）两大类。2.举例生物： 、 、 。非生物： 、 、 。二、检查自主学习所学的知识内容1.什么是生态因素？生态因素包括 因素和 因素
3、。2.生物环境中的非生物因素主要包括 、 、 、 、 等。3.什么是生物因素？三、分组讲解1.举例：非生物因素对植物的影响。 （至少 2 种）2.举例：非生物因素对动物的影响。 （至少 2 种）3.举例：生物因素对动物的影响。 （至少 2 种）4.举例：生物因素对动物的影响。 （至少 2 种）四、讨论（师适时讲解）1.讨论生物和生物之间在生长过程中的影响。2.讨论生物和非生物之间在生长过程中的影响。3.举例说出生物对环境的适应和影响。课后检测课后检测题1.在温暖、超市的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要因素是（ ）A 植物 B 阳光 C 土壤和空气 D 水和温度2.判断（1）生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。（2）环境影响生物，生物也能影响环境。（3）对于草原上的鹿来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素。3.填空生物的生存依赖一定的 ，因此，生物的 、 和 等必须适应环境。生物的生存也能影响 。生物和环境之间相互 ，相互 。课后反思南华中学 年级 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 备课组长审核： 教研组长审核：
