1、教学目标1使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出 1120 各数2培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神教学重点：正确地书写 1120 各数教学难点：理解数位概念教学过程一、复习导入1数 20 以内的数（1）从 1 数到 20（2）从 20 数到 12读出下列各数并说出它的组成11、13、16、18、20分别出示数字卡片，指名回答师：同学们对 1120 各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题二、指导探索1教学例 4【演示动画“写数”】（1）出示数位表师：这个表叫数位表它可以帮助我们写数上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位闪动）第二位
2、呢？（十位闪动）写数的时候，如果有 1 个“十”就在十位上写“1”，有 2 个十呢？（在十位上写 2），有几个“一”就在个位上写几，有 3 个一就要在个位上写几？（在个位上写 3）（2）出示小棒图：师：这是多少根小棒？（12 根）12 里有几个十和几个一？随学生回答，将 1 捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上师：有 1 个十要在十位上写几？有 2 个一要在个位上写几？十位上的这个“1”表示 1 个什么？（1 个十）个位上的这个“2”表示 2 个什么？（2 个一）这个数是多少？请你用手指在桌子上写出一个 12（3）学生摆小棒试着写 15师：请你先摆好数位表，然后在数位表的上面摆出 15 根小棒
3、说一说 15 里有几个十和几个一？1 个十在什么位上写几？5 个一呢？请同学们把它写在数位表上（学生试写）请一人说自己是怎么写的（4）学生独立探索 20 的写法在学生独立完成的基础上交流写法师：个位上不写“0”行不行？为什么？老师演示：擦掉数位表看不出是 20 了，0 起到占位作用学生书空，边说边写“20”2教学做一做（1）看图写数：出示 p79 格子图（一）师：如果不摆小棒，没有数位表，你能看图写数吗？这有两行格子，左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？这个数怎么写？（先写十位上的“1”，再写个位上的“4”）出示 p79 格子图（二）师：看着这幅图，你会写数吗？学生独立写数，然
4、后订正出示计数器师：这是计数器，是用来计数的，右起第一档是个位，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1 个）表示什么？个位上有几个珠子？（1 个）表示什么？合起来是多少？（11）师：同样是 1 个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同这个数怎么写？请你书空出示计数器图（一）学生独立写数，然后订正出示计数器图（二）学生独立写数，然后订正（2）用数字卡片摆数老师说，学生摆十六、十一、十九、十四、十七、二十由 1 个十和 8 个一组成的数三、巩固练习1在田格里写数（1120）2口头填数3请把卡片按顺序排列起来四、课堂小结今天我们学习了什么？（板书课题）你有什么收获？通过今天的学习，你想到了什么？（拓展知识，有的学生可能会想右起第三位是什么位呢？）
