1上品德教案.doc

1、1全册教材分析一、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 2. 强化教材的生活指导职能 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 二、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因

2、此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 三、教学措施 1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。 2第一单元我上

3、学了1、我背上了新书包教学目标：1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教具准备：图片课时安排：3 课时第一课时教学过程：一、看一看。（使学生知道我上学了。）1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从 9 月 1 日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？提问：为什么称呼你们小学生呢？板书：上学师：在 9 月 1 日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看

4、！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！ 出示投影片（看一看中图）。提问：（1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？2. 小组交流：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：3从 9 月 1 日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。二、说一说。（使学生懂得上学真好。） 1出示课件。（课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景

5、？老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？（2）全班交流：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好（4）小结：学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个家非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。第二课时教学过程：1.出示课件。（课件中的场景三。）（1）老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。（3）小结：从上学的第一天起，每

6、个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。2出示课件。（课件中的场景三。）师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。3老师带同学参观学校。4参观操场。我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。 参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你

7、们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。 （1）全班交流：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？小结：我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。板书：（用红笔再次描写）多么好学儿歌。老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操

8、场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。第三课时教学过程：想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示投影片（1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组交流：5自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？（3） 小结：工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。唱歌总结，激发情感1出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐

9、高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲上学歌吧！ 2放音频。（1）师生同唱上学歌。（2）师生边唱边跳上学歌。作业：回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。2、我们的校园教学目标：1、熟悉自己的校园，增进对校园的了解与亲近。2、了解学校与自己学习生活关系密切的设施、设备。3、尝试不同的方法进行校园探密活动。教学重点：了解学校，增加对学校的认识和亲近感。教具准备：图片课时安排：3 课时第一课时教学过程：一、导入：你想了解我们的学校吗？二、新授：1、采用“校园探密“的形式，几个“小分队“分路“探密“，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校的亲近感。通过采访有

10、关人员，了解学校设施、设备及其功能。记下哪些地方可以随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可攀爬？6“探密小分队“在活动前应作好充分的准备：1）确定探密路线，2）确定队名、队长、队员，并聘请一位高年级同学当辅导员，3）设计探究问题，如，这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？2对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，可让学生观看校园环境的录像。重点让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班牌、厕所标志、卫生室标志等。第二课时教学过程：把参观中印象最深的地方画下来，并向同学介绍你的内容。第三课时教学过程：1.游戏配对：课件显示校园的设施

11、，纸条上写上各室名字，连线配对。2.模拟活动：分组去喝水，去办公室，去厕所等地回来汇报你的路线及完成任务的情况。作业：完善你的图画，并配上一句话。3、新朋友 新伙伴教学目标知道和同学在一起生活十分愉快有趣。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。教具准备：图片 课件课时安排：3 课时7第一课时教学过程：一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）1.想一想：每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？2.出示投影片。（看一看中的图）（1）说一说：清晨，在校园里，同学

12、们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结：学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）出示图一1.小组交流：和同学在一起学习有什么好处？2.小结：和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。第二课时教学过程：出示图二1. 即兴表演：几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。 2.现场采访： 当别人扶起你时，你心里怎么想？你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：和同学在一起

13、游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你 、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！83.全班交流：现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习第三课时教学过程：1.以自我介绍和游戏的形式，熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习1）向老师、同学介绍自己有多种方式，口述、照片、绘画、自制名片、手工作品、特长表演2）教师可先作自我介绍，着重介绍自己的姓名、身份、喜好、性格和特长，学生在“叫名接龙“和“找朋友“猜猜我是谁“击鼓传花“等游戏中，结识更多我的新朋友，感受小伙伴间的友爱和班集体的温暖。2.议一议：如何与同学友好相处？3.作业：准备介

14、绍你最要好的朋友。4、校园铃声教学目标1 知道课堂纪律的基本要求。2 懂得时间的重要性，能用正反事例说明上学要遵守时间。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教学难点：上课守纪律的重要性。教学时间：3 课时第一课时教学过程：一、 想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律9二、

15、 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1小组交流：（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外

16、飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1讨论：（1）为什么想发言时要先举手？（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真

17、听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。10过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？三、 看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图 1）1小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？2小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。（看一看中的

18、图 2）1讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？2小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？出示投影片。（看一看中的图 3）1全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？2小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！第二课时教学过程：做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1 学生四人一组，在组里做。（1） 听到上课的铃声（2） 听老师讲课（3） 想发言（4）下课铃响后2 请同学们到前边做。现场采访：你为什么要这样做？