1、1第 7 课 短文两篇 学案 学习目标 理解行道树无私奉献者的形象 感悟并珍视人生“第一次”的经验。 揣摩形象化的语言。 了解以小见大和夹叙夹议的写法。 学习重难点 理解两篇课文的深刻内涵。 理解形象而又含蓄的语言。 课前预习 1给下列加点字注音 堕落（ ）点缀（ ）苦熬（ ）贪婪（ ）姊妹（ ）冉冉（ ）牙龈（ ）雏形（ ）丰硕（ ）稀疏（ ）累累（ ）沉甸甸（ ）玲珑剔透（ ） 2解释下列词语 贪婪： 堕落： 冉冉： 雏形： 丰硕： 繁弦急管： 红灯绿酒： 玲珑剔透： 回味无穷： 3一试身手 a. 作者从哪些方面刻画了行道树的形象? 它的形象体现了什么精神?运用了什么写法？ b.试找出乙文
2、的中心句。c乙文在安排材料上有什么特点? 好处是什么4经过以上预习，你也许还有困惑和不解，写在下面，课堂交流。 合作展示 一导入 交流预习成果。 2二走进文本 ,读课文， 品形象，品语言,悟情感 1品形象a 神圣的事业是什么事业? 为什么说神圣的事业总是痛苦的 ?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?b怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”? c.为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法? 2.品语言：如何理解下列句子的含义？ a.“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”? b.“我们的存在只是一种悲凉的点缀。 ”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状? c.为什么说是 “一幅秋日的风情画 ”，而不说是“风景画” 、 “风光画”?d.“雏形”与“具体而微”有什么区别? 3悟情感a.现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗? 怎样看待他们的价值? b.“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 ” 表达了作者怎样的人生观和态度？三.拓展与延伸 1行道树的现实意义是什么? 2.什么样的第一次不能尝试?为什么3.回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?
