《车工工艺与技能训练》课程标准.doc

1、柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业车工工艺与技能训练课程标准一、 课程基本情况课程名称 车工工艺与技能训练 承担教学部门 机电教学科课程性质 专业必修课 计划学时 280课程类别 专业核心技能 考核方式 考试适用专业 数控技术应用二、课程的定位及性质车工工艺与技能训练是数控技术应用专业非常重要的一门专业核心技能课程，也是一门实践性很强的课程。通 过本课程的学习，使学生具备相关职业中等应用性人才所必须的金属切削的基本原理、基本知识，切削力、切削用量 计算，常用刀具的结构材料，常用机床的结构、型号、技术参数和机械零件的切削加工。本 课程是车工操作实习的前修基础课程。三、课程的设计思路 按照“以

2、能力 为本位，以职业实践为主线，以 项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体 设计要求，该门课程以形成金属切削加工与 检测为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕 完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计课程中，还根据“圆锥配合套件车削”为载体，使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的

3、特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书 与职业资格 证书嵌入式的” 设计要求确定 课程的知识、技能等内容。 依据各学习项目内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业学习程度用语主要使用“了解” 、“理解” 、“能”或“会”等用语来表述。 “了解”用于表述事实性知识的学习程度， “理解”用于表述原理性知识的学习程度，“能” 或“会” 用于表述技能的学习程度。四、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必需的机械零件的切削加工和工件检测的基本知识和基本技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。（1

4、）会粗、精车外圆及端面。（2）会用麻花钻钻孔、内孔车刀扩孔。（3）会用转动小滑板法车内、外圆锥。（4）会车削螺纹和蜗杆（5）会车削偏心和薄壁工件。（6）会用各种工量具检测工件。五、课程内容与课时安排（一）教学内容与课时安排项目一 岗前培训模块一：安全生产教育学习目标 能叙述生产技术人员的安全生产职责及常规的安全操作规范，具有安全生产的意识工作任务 接受安全生产培训相关实践知识 人员安全知识、产品安全知识、 设备安全知识、设施安全知 识参考学时 2模块二 5S 培 训学习目标 能按照 5S 管理的要求 规范日常工作、能简单描述 ISO9001 标准系列的组成和性质工作任务 接受 5S 培训相关实

5、践知识 5S 管理的实施步 骤、 5S 实施工具与技巧柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业相关理论知识 5S 概念和目的、 5S 要点、5S 管理与品质拓展知识 ISO9001 质量管理认证体系介绍参考学时 2模块三 基本知识培训学习目标 了解机床型号辨识及切削用量的选择；熟悉 CA6140 型车床各部分结构；掌握机床的一级保养；会刃磨车刀 工作任务熟悉车床各个部分、掌握车床各手柄的操纵方法学习车刀刃磨、了解切削用量选择、掌握金属切削机床型号编制办法（国标）、熟悉 CA6140 型车床技术参数、了解 CA6140 型车床的主要部件、传动系统、各种车床的简介相关实践知识 刃磨车刀、操纵机床切削

6、工件、简单测量相关理论知识 车刀的材料要求、车刀的种类及主要角度、切削用量选择的选用原则、理解金属切削过程参考学时 30项目二 带圆锥面阶台轴车削模块一 装夹工件学习目标 学会各种装夹方式工作任务 三爪卡盘装夹、两顶尖装夹、 钻削中心孔 相关实践知识 刃磨中心孔钻、操纵机床装夹工件相关理论知识 工件的装夹方式、中心孔形状及作用参考学时 8模块二 车削台阶轴学习目标 车削阶台轴工作任务 按零件图车外圆、车端面、车台阶、车外沟槽、切断相关实践知识 外圆刀具的刃磨、切断刀的刃磨、相关理论知识 切断刀的几何参数与切削用量拓展知识 外沟槽的车削柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业参考学时 20模块三

7、车削外圆锥学习目标 车削外圆锥工作任务 转动小滑板车削外圆锥、偏移尾座车削外圆锥相关实践知识 车刀刃磨、粗精车外圆锥相关理论知识 圆锥的基本参数、车削圆锥的方法 拓展知识 内圆锥的车削参考学时 10模块四 工件检测学习目标 会用工量具检测工件工作任务 对照零件图形位公差要求，用圆锥量规检测相关实践知识 圆锥量规检测相关理论知识 形位公差知识 拓展知识 万能角度尺、角度样板、正弦规检测参考学时 2项目三 车削三角螺纹模块一 辨识螺纹教学目标 会辨识各种螺纹工作任务 辨识各种螺纹、会测量螺距相关实践知识 螺纹的牙型判断课时安排 2 学时模块二 车削三角螺纹学习目标 会车削三角螺纹 工作任务 车削三

8、角螺纹 柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业相关实践知识 刃磨三角螺纹车刀、速车削三角螺纹、高速 车削三角螺纹相关理论知识 三角螺纹的尺寸计算 拓展知识 英制三角螺纹的尺寸计算 、套螺纹和攻螺纹课时安排 14 学时模块三 三角螺纹检测学习目标 会测量中径工作任务 用螺纹千分尺测量中径、用螺纹量规综合测量 相关实践知识 顶径测量、螺距测量、测量中径、螺 纹量规综合测量相关理论知识 中径、螺纹量规拓展知识 三针法测量螺纹中径课时安排 4 学时项目四 车削螺杆轴套配合件模块一 车削偏心轴学习目标 会车削偏心轴工作任务 车削偏心轴 相关实践知识 偏心轴的车削 相关理论知识 偏心工件的术语 拓展知识

9、偏心卡盘上车偏心工件 课时安排 10 学时模块二 梯形螺纹车削学习目标 会车削梯形螺纹 工作任务 车削梯形螺纹相关实践知识 梯形螺纹车刀的刃磨、梯形螺纹的车削 柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业相关理论知识 梯形螺纹的尺寸计算 拓展知识 梯形螺纹丝杠的知识课时安排 12 学时模块三 车削螺杆轴学习目标 会车削螺杆轴 工作任务 车削螺杆轴相关实践知识 钻中心孔、梯形螺纹的车削、偏心轴的车削、转动小滑板 车锥度 相关理论知识 梯形螺纹、偏心工件、圆锥拓展知识 蜗杆的车削课时安排 14 学时模块四 车削螺杆轴套学习目标 会车削螺杆轴套 工作任务 车削螺杆轴套相关实践知识 卡盘装夹、钻中心孔、钻通

10、孔、偏心孔 车削、 转动小滑板车锥度 相关理论知识 偏心工件、圆锥、轴套 拓展知识 偏心距的测量课时安排 16 学时模块五 工件检测学习目标 会检测工件精度 工作任务 工件精度检测 相关实践知识 配合精度检测、表面粗糙度检测 相关理论知识 配合精度、表面粗糙度 拓展知识 工量具的使用 柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业课时安排 4 学时模块六 工件、设备使用与安全文明生产学习目标 掌握工具、设备使用规范 工作任务 工具、设备规范使用、安全文明生产 相关实践知识 工具、设备如何规范使用、生产实习安全知识课时安排 4 学时（二）课时安排汇总表序号 教学项目 学时1 项目一 岗前培训 342 项

11、目二 带圆锥面阶台轴车削 403 项目三 车削三角螺纹 204 项目四 车削螺杆轴套配合件 585 项目五 综合实训 406 机动 47 考核 6合计 280六、课程实施的建议（一）教学方法与手段1、教学方法针对本课程基础性和实践性的特点，采用现代与传统教学模式相结合的教学方法。（1）针对本课程的特点以及教学的重点和难点，精心进行教学设计与策划，注意授课方法的选用与改进、各种教学手段的使用及教学过程中各个环节的配合，培养和训练学生的学习与实践能力。（2）将启发式、讨论式、项目教学、案例教学、一体化教学等多种教学方法贯穿于教柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业学中，在介绍课程知识之外，及时介绍

12、相关新技术、新工艺、新材料、新的 检测理念和检测设备发展的新动态。注重启发、引 导学生积极主动思维，循序 渐进，将教师的传授与学生的参与相结合，以达到最佳的教学效果。（3）强化实践性教学环节，注重调动学生学习的积极性和主动性，拓宽学生的视野，提高形象思维能力，培养工程意识。2、教学手段针对本课程强实践性的特点，教学要采取项目教学法、四步教学法等，以工作任 务为出发点来激发学生的学习兴趣，教学中要注重创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，要充分得用挂图、投影、多媒体等教学手段，促使学生积极参加教学活动，激发学习兴趣，提高学习效果。（二）考核与评价1、考核方式（1）学期技能考核以学习的过程性评

13、价和结果性考核评价相结合的方式，侧重于过程性评价，考核包括专业知识与技能、个人修养与品德、职业安全与规 范等项目在内的学生综合职业能力，以发展的眼光进行学生评价。以此做为学生的课程学习成绩。（2）职业技能鉴定对接职业技能鉴定，按中级车工的职业技能标准，按专业工种应知应会，分理 论和技能考核两部分，经市级劳动 部门统一考核，考教分离。考核 颁发的中级车工资格证书。通过职业技能鉴定的学生，可以免除学期课程考核。2、成绩评定方法针对课程的特色，对接于学校专业课程考核评价体系进行综合成绩的评判断。也可以参考“平 时成绩占 60%，期末考 试占 40%”的方案。3、试卷来源试卷由试卷库随机抽取、教师随机出题、 劳动部门技能鉴定题库等三种方式组织。（三）教学组织实施的建议柳州市交通学校课程标准数控技术应用专业为更好实施教学，建议开发基于工作过程系统化的校本教材，体现课程特色与设计思想，具有先进性、实用性，典型零件的 选取要对接合作企 业，体现地区产业特点，具有可操作性。同时开发配套的教学资源库，更促 进教学 质量的提高。编制：柳州市交通学校数控专业课程开发小组