I_like_football说课稿.doc

1、I Like Football说课稿教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册 Module 3 Unit 1 I like football. 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。一、说教材 本课围绕 I like football. 这个话题，进行了句型 I like .I dont like .的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了 football/ basketball/ table tennis/ morning exercises

2、 等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。新课标提出，课程中出现的一些语法内容，不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。二、 说教学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: （一）知识目标 、学习单词 like、football、basketball、tab

3、le tennis 能口头运用并读懂以上单词。Morning exercises 不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。、学习语句 I like I dont like并能够表达自己对运动的喜好。、识别单词 football、basketball、table tennis（二）能力目标： ：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。（三）情感目标 教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。确立教学目标的依据：根据英语新课程标准的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定

4、的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。三、说教学重点 根据英语新课程标准的要求以及本课在教材中所处的地位和作用,我确立了这样的教学重难点：(1) 能够正确运用句型“I like” and “I dont like.”来表达自己的想法。(2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。(3) 能听说单词 like dont football basketball morning exercisestable tennis教学难点：能够正确、灵活地运用句型 I like and I dont like 。根据以上对教材的分析，同时针对农村学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习

5、英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。四、说教法教学方法贯穿整个教学过程的始终，教师只有采取灵活多样的方法，才能调动学生的积极性，才能使知识由浅入深，化难为易。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用不同的方法激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好

6、它的志趣。通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。三、说学法苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、合作、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教具依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新

7、理念，我将利用幻灯片、录音、竞赛板、贴画等教具进行教学。四、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up“热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次 Please Stand Up，Please Sit Down 有节奏地歌唱，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。第二环节：师生问候师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱歌的形式：T：Hello, hello, how are you?S：Im fine ,Im f

8、ine ,and How are you.第三环节：启发诱导，教学新知1.新课导入根据本课教学内容的特点，我将引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时教育学生热爱体育运动。2.教授新知首先 词汇教学 我运用出示幻灯片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了分组竞赛的游戏，用于巩固单词。游戏教学既能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。其次 句型教学学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参

9、与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“引导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。1、我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我们正在上体育课，有四种运动 football. basketbal. table tennis. morning exercise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家相比之下你不喜欢的那种。然后进行游戏变脸体验情感的不同表达：游戏“变脸”T ：Lets play a game.OK?This game is “chang

10、ing face”When I say“I like”You must be smile.When I say “I dont like”You must be serious.a. 师说口令一生表演表情。b. 师在一生身后换表情，全体学生根据师表情说口令让一生表演。c. 师说口令全体学生表演表情。出示相应的图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。2、巩固句型并扩展，做游戏“唱反调”。请学生将自己先前准备好的头饰戴起来。头饰的内容都是学过的一些单词，比如：动物、人物、颜色等，通过“唱反调”的游戏可以让学生扩展到自己喜欢和不喜欢的动物等。T:I like football. Ss:I dont

11、like football.T:I dont like football. Ss:I like football.(Do more examples.)3、两个人一组练习“唱反调”.4、课文教学（1）分组，初步尝试认读课文。（2）播放录音，请学生集体跟读。（3）播放录音，请学生个别跟读。（4）出示课件，根据课件中图片的提示，集体回忆课文内容。（5）分组，根据课件中图片的提示，背诵课文。（6）展示各组背诵情况。（7）最后播放一次录音请学生再次跟读，本环节主要是纠正学生的音准水平。之后，我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，I like footbal

12、l.5、小结我们刚才看到，Panpan 在训练时遇到一点小困难就放弃，最后什么运动都不喜欢，他这样做对不对?（让学生回答为什么。）T ：不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底才能胜利。 （评析：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。）6、作业Today we learnt “ I likeand I dont like”来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒，今天的作业是：Listen to Unit1 for 5 times.Make an investigation.（调查十个男同学和十个女同学喜欢的运动，让受调查的同学使用 I like 来表达自己所喜欢的运动，分析男女同学的爱好有什么不同。 ）（评析：布置课后调查任务，让学生通过调查分析男女同学在运动爱好上的区别，从而培养学生学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和合作的能力。 ）第四环节：板书设计我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，使学生一目了然。footballI like basketballtable tennisI dont likemorning exercise