unit 5 导学案(1)基础学案.doc

1、2012-2013 上 高三英语导学案 编号： 使用时间： 编写人： 焦元符 审核：焦元符 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： - 1 -Unit 5 Rhythm Basic learning （2-3 课时） 【学习目标】1.Review and learn the words, phrases and sentence structures in this unit.2.Finish the blanks on page page 46-54 in 【重点】Master the usage of these words, phrases and sentence struct

2、ures.【难点】Master the usage of important words, phrases and sentence structures. 【使用说明与学法指导】预习指导1.自读单词 Unit5（10 分钟）2.自读课文 Unit5（10 分钟） 3.翻译重点句子。 （例如在文中划出还没有掌握的考纲词汇、准备课堂活动的资料等）A、B 层必须做，C 层同学要划出重点词汇或难点词汇并翻译。【知识回顾】预习检查本单元单词、词组、句型的默写；句型及重点句子的翻译。【我有问题问老师】或【我的疑惑】在导学案上记录自己的疑惑，以便在课堂上展示或者讨论不明白的问题课堂导学【探究一】基础学习老

3、师解惑或者小组讨论解惑，也可小 组间相互解惑；步步高 unit 5 Page 46 晨背佳作的文章学习课本、步步高资料上本单 元的词汇、短 语、句型等内容；（课前要完成一部分）空白处写上资料上没有的自己拓展的内容，或者写出自己再次学 习过程中发现的疑难问题以便下面讨论解决；.词汇与派生 联想记忆法和构词记忆法以及语境助词记忆法.短语与拓展.经典课文原句按照这几个步骤完成【探究二】合作交流首先完成步步高IV 重点单词、短语与句式，然后在组长带领下共同探讨课本中、 资料中的难点，突破知识性的重点。词汇、句型探究：1effect n. 结果；效果；作用；影响 vt. 使发生；实现；引起effecti

4、ve adj. 有效的；生效的； 实际的in effect 实际上；在实施中；有效take effect 奏效；生效cause and effect 因果come into effect 开始生效；开始实施be of no effect 无效；没有作用bring / carry.into effect 使实行；使生效have an effect on / upon 对 有影响；对起作用/产生效果1)The drug _ _ _ _ _ the pain. 这药对止痛能立即生效。- 2 -2)The economic problems of one country often _ great _

5、 _ the whole world. 一个国家的经济问题往往会对全球产生巨大的影响。3)It will be a few minutes before the drugs start to _ _. 几分钟后药物才起作用。4)His opinion _ a change in the plan. 他的建议使计划改变了。2permit vt.&vi. 认可；允许；许可 n. 许可证；执照permit doing. 允许做某事permit sb to do sth 允许某人做某事weather / time permitting. 如果天气/ 时间允许的话permission n. 许可；准许；

6、批准permissible adj. 容许的；可准许的1)The rules of the club do not _ _. 这个俱乐部规定不允许抽烟。2)_ _， the party will be held in the garden. 如果天气允许的话，聚会将在花园里举行。3)Will you _ us to use this room for a meeting this afternoon? 你会准许我们今天下午在这个房间里开会吗？3refer to 提到；说到；指而言；参考；查阅refer.to. 把交送给refer to. as 将称为in reference to 关于make

7、 a reference to 谈到1)The star _ _ items which are intended for the advanced learners. 标有星号的项目表示是给高级阶段学习者使用的。2) She always _ _ Tom as “that nice man”. 她总是称汤姆为“那个好人”。3) You may _ _ your notes if you want. 如果你需要，可以查阅笔记。4) My doctor _ me _ a specialist. 我的医生让我找一位专家诊治。4such as 例如；比如；诸如使用 such as 这个短语时，后面列

8、举的事物的数量不能等于它前面所提到的总和，一旦相等就要用that is 或 namely。such.as. “像这样的；诸如此类的”，as 是介词 。such.as. “像这样的”，as 作关系代词，引导定语从句。such.that.“如此以至于 ”，that 引导结果状语从句，只起到引导从句的作用，在从句中不作成分，而且从句也不缺少任何成分，是一个完整的句子。1)We believe she would be _ a young writer _ Han Han. 我们相信她会成为像韩寒那样年轻的作家。2)She has a good hobby, _， painting. 她有个很好的爱好

9、，比如说，绘画。3)I never heard _ stories _ he tells. 我从来没有听过他讲这样的故事。4)He is _ a smart boy _ everyone likes him. 他很聪明，每个人都喜欢他。延伸问题探究1.Impress的用法都有哪些？2.represent 等同于哪两个词组？它的名词形式是什么3.general的副词形式是？构成的词组都有什么？与其相类似的词组都有哪些词？例：Frankly speaking 4.permit 的几个词性转换？allow、permit、let 的区别5.举几个以ed 结尾 、-ing 结尾的形容词和以ment 结尾

10、的名词6.get used to doing 与 be used to doing 及 be used to do 间的区别7.表示时不时的几种类似表达法？eg. At times 等8.pick up 的几个意思？解决问题后要组内统一认识，人人学会2012-2013 上 高三英语导学案 编号： 使用时间： 编写人： 焦元符 审核：焦元符 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： - 3 -【探究三】师生共进退组与组互问、师与生互问、生与生互问（对材料进行设问）对基础学习部分进行提问请写出与 whats worse 用法相似的几个词组，Eg：whats more请辨析 A number of 与 The number of分析最后一句话？【拓展提升】实践运用运用所学知识进行造句、编题、短小文章写作及个人才能展示及翻译草稿或者是提纲（参考词汇: award 、impress、represent、general、talent、permission、disappoint、angry、appear 等）【当堂检测】成果展示前后黑板、课堂练习本、上台诵读或翻译写下自己的或者别人的优秀的东西以备后用。这个地方要写成品的内容【我的收获】或【课堂小结】1.知识方面： 2.英语词汇学习方法： 课后巩固 1. 每周经典作文诵读(步步高 page46 晨背佳作)2. 整理本节课学案及所学内容