1、1春教案 第一课时教学目标 知识目标：掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引 用等修辞手法。 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。 通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于 写景之中，活用各种修辞手法。 能力目标：通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学 生的朗读能力、观能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能 力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。 情感态度价值观目标：通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生 活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中
2、 寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。 教学重点与难点 1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。教法：突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课时安排 3 课时 教学过程 一、导入新课 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往
3、往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 ”韩愈在初春小雨中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ”杜牧的江南春中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同2欣赏一篇今人赞春的散文。 （板书课题、作者） 二、题目解说 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣
4、喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。 三、知识回顾（作者简介） 朱自清（1899-1948） ，字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种，约 200 多万字。散文代表作有背影 、 绿 、 荷塘月色等。 四、范读、疏通字词 1.教师范读 2.学生齐读 3.掌握课文中的生字词 水涨(zh ng) 捉迷藏(cng) 酝酿(ynni ng) 应和(h) 薄(b )烟 黄晕(yn) 蓑(su)衣 巢(cho) 五、整体把握，理清思路 1.结合课后练习一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞
5、春的部分。 -第一部分(第 1 段)： 盼春 第二部分(第 2-7 段)： 绘春 第三部分(第 810 段) ： 赞春 2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？ 3.找出本文的比喻句、拟人句。 六、布置作业 要求课后反复朗读，达到熟练程度。词语解释欣欣然：欢欢喜喜的样子。 朗润： 明朗润泽。 赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。 吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚绝句中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说“杨柳风” 。 酝酿： 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发
6、酵似的，越来越浓。 繁花： 密密地开着的花。 卖弄： 炫耀。 宛转： 同“婉转” 。形容声音圆润柔媚。 落地： 这里指婴儿生下来。 舒活： 舒展活动。 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。3写作背景春的写作时间应该是在 1932 年下半年或 1933 上半年。1932 年 8 月，朱自清漫游欧洲归来，不久便与陈竹隐女士结为夫妻，同年 9 月出任清华大学中国文学系主任；1933 年 4 月又喜得贵子，心境愉悦，所以， 春这篇文章体现出了他乐观向上的情绪。主题归纳朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发
7、了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作、 奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。写作特色1.生动丰富的语言 2.善用比喻、拟人、排比等修辞手法 3.善于多角度描写景物 4.观察细致，抓住特征写景文章结构盼春（12） 特征 角度（顺序） 写法 修辞 春草图（ 3）： 嫩、绿、多、软 由物到人 正侧结合 拟人 春花图（4）： 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 比喻、拟人、通感、排比 春风图（5）： 和悦 拟人、触觉听觉嗅觉的多感官描写 春雨图（6）： 细、密、多、轻盈 由近到远 动静结合 比喻 迎春图（7）：广、多、全、新、美、力 颂春（810） 触觉听觉嗅觉的多感官描写文笔特点秀丽朴素，清新隽永，真挚质朴主旨大意抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘着了一副春回大地、万物复苏、生机勃勃的的景象。表达作者热爱春天，憧憬未来的思想感情。
