1、上一节好课教案语文园地三教学设计二年级（2）班 张积存教学目标：1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。2、练习积累。教学重点:词语积累教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程第一课时一、我的发现1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作） ，后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机” ， “洒水”要用“洒水车” ， “集邮”要用“集邮册” 。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西） ，后一个表示场所。3、在学生发现词语规律的基础
2、上，可以作一些拓展练习，如：游泳 火车 洗衣 服装 二、日积月累1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作： （1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如， “窄、恶、善、内”等字的读音。 （3）可分男女或同桌之间进行对比读。（4）去掉两个中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词语，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外” ，并适当运用。（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。
3、2.“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。明亮的（教室） 绚丽多彩的（广告）繁华的（城市） 川流不息的（汽车）茂密的（枝叶） 风光秀丽的（公（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。（3）用线连接可以搭配的词语。明亮的 市场 绚丽多彩的 日月潭繁华的 森林 川流不息的 舞台茂密的 灯光 风光秀丽的 行人3.“我会读” ，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。（1）学生借助拼音自读诗歌。（2）看插图，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。（3）学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。（4）欣赏民歌美丽的草原我的家 ，进一步体会诗的意境。
