景泰蓝的制作公开课教案.doc

1、国家级重点慈利县职业中 等专业学校 校园备课卡 科目：语文 (基础模块 )上册 任教：李静 景泰蓝的制作公开课教案 课 题 景泰蓝的制作 课 型 新 授 教 学 目 标 1、认知说明对象，把握文章的层次结构。 2、 领会文章以制作过程为说明顺序，有详有略地进行说明的布局方法 。 3、 掌握本文综合运用多种说明 方 法说明事物特征的写法 。 4、 了解劳动人民的聪明才智，增强热爱劳动人民的思想感情 。 教学重、难点 重点：景泰蓝的制作工序的特点 难点：多种说明方法的综合运用 教 学 方 法 举例法 阅读分析法 教具、学具 准备 多媒体 教 学 过 程 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 一、

2、二、 三、 四、 五、 导入课文： 图片欣赏 解题 ： 问：什么是景 泰蓝？ 学生从课文中找答案。 明确：中国特种手工艺品之一，最早产于 唐 代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为 “ 景泰蓝 ” 。 作者介绍 问：本文作者是叶圣陶，初中时我们曾学过他的文章，下面先请一位同学来给我们介绍一下作者。 明确：现代著名作家，教育家。名绍钧，江苏苏州人。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真，风格朴素自然，语言洗练优美，有 “ 优秀的语言艺术家 ” 之称，其代表作有童话：稻草人、古代英雄的石像；短篇小说：夜、多收了三五斗；长篇小说：倪焕 之。 写作背景：

3、 作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来。就在 1955 年手工业合作化的高潮即将到来之前的一天下午，作者参观了北京市手工业公司实验工厂，回来后写下了这篇文章。 初读课文： （一） 疏通字词 铁 砧 （ zhn） 粘 贴（ zhn） 铁 椎 （ chu） 尽 打（ jn） 缺 憾 (hn) 着 力（ zhu） 拌 和 （ hu） 搀 和 （ huo） 釉 料（ yu） 烧 焊 （ hn） 蘸 （ zhn） 和 着水（ hu） （二） 词语补释 ： 疏疏朗朗：稀疏明朗的意思 。 界成：划分界线而成 。 学生欣赏瓷器与景泰蓝的图片 学生跳读课文，感知课题 学生

4、认知作者叶圣陶 学生感知写作背景 学生阅读课文，结合工具国家级重点慈利县职业中 等专业学校 校园备课卡 科目：语文 (基础模块 )上册 任教：李静 六、 七、 匀净：精细深浅一致 。 （三）划分文章结构： 第一部分： (1 自然段 )简要说明写作此文的缘起和目的 第二部分： (2-16 自然段 )具体说明景泰蓝的制作方法 1、制胎 (2-3 自然段 ) 2、掐丝。 (4-9 自然段 ) 3、点蓝 (10-13 自然段 ) 4、烧蓝 (14 自然段 ) 5、打磨 (15 自然段 ) 6、镀金 (16 自然段 ) 第三部分 ： (17)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明 才智。 精读课

5、文： 学生 精读课文第二部分，填写下表： 过程 衔接词 主要环节 主要动作 详略安排 制胎 开头 尽打 焊 打 略 掐丝 第二步 剪、曲、夹、蘸、粘、焊、煮、洗 粘 详 点蓝 轮到 捣、研、筛、和、舀、填 填 详 烧蓝 该说 捣、研、筛、和、舀、填 放、送、烧、提 烧 略 打磨 就是 金刚砂石水磨、磨刀石水磨、椴木碳水磨 磨 略 镀金 还得 电镀 镀 略 制作特点 ： 制作精细、 操作繁琐、 手工制作 问：同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他 ？ 明确： 这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和 手 工制作的特点 ； 这两道最重要，是

6、决定景泰蓝质量的关键工序 。 这两道工序是景泰蓝制作所特有的 ，不为别人所熟知的 。 问：景泰蓝的制作顺序是制胎 掐丝 点蓝 烧蓝 打 磨 电镀，作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前 面 突出强调，而要按照这样的顺序呢 ？ 明确： 这样写符合事物自身特点 。 符合人们对客观事物的认识规律。人们是按照事物发展的先后来认识事物的 。 多种说明方法的综合运用： （一） 课文运用了诠释 (说明、解释 )说明法、打比方、作比较、下定义、举例子、列数字等说明方法 。 诠释是运用得最多的方法，因为要对一道工序的制作情况特别是有关原理作出介绍，诠释是必不可少的。就拿景泰蓝这个

7、名称来说，十自然段作如下诠释 “ 涂上的色料有好些种，不只是一种蓝色料，为什么单叫点蓝呢 ？ 原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝 ,就此叫开了 (我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由 )。这种物品从明朝景泰年间十五世纪中叶开始流行，因而总名叫景泰蓝。 ” 由设问引出，先落实 “ 蓝 ” 字，再解释 “ 景泰 ” 含义，中间还穿插了 “ 发蓝 ” 这一旁证材料 。 书，疏通字词，理解课文结构 学生精读课文，分组探讨学习，填写表格 指名学生回答，教师补充 学生分析文章所用的说明方法 国家级重点慈利县职业中 等专业学校 校园备课卡 科目：语文 (基础模块 )上册 任教：李静

8、八、 九、 十四自然段对 “ 烧蓝 ” 工序，十五段对 “ 平整 ” 的技术要求的诠释， 都是既准确又明白的 。 打比方 (比喻 )说明使抽象与生疏的问题具体化，十五自然段用画家的颜料来比喻点蓝工人的色料 。 作比较说明，第三自然段把 “ 制胎 ” 工序与 “ 铜器作 ” 里打制铜器作比较，突出一个 “ 胎 ” 字；第七段拿 “ 掐丝 ” 和 “ 刺绣、刻丝、象牙雕刻 ” 等手工艺品比较，异中求同地强调了这些 “ 密集 ” 劳动 “ 全都在细密上显能耐 ” 的特点 。 （二）以第四段为例，分析课文的说明方法 第四自然段主要的说明方法有： “ 下定义、举例子、作比较、打比方 ” 。 定义说明：

9、“ 就是拿扁铜丝 (横断面是长方形 )粘到铜胎表面上。 ” 举例说明： 接着以粘一棵 柳树为例，具体说明是怎样 “ 不用在铜胎上打稿 ” 而 “ 自由自在地 ” 在铜胎上粘出各种图画来的。 比喻说明： 在举例说明时，又把柳树的叶子比做括号，说每片叶子两笔 “ 像一个左括号和一个右括号 ” ，非常形象、贴切。 比较说明： 最后又把掐丝工人的这种工作与刺绣进行比较，说 “ 他们简直是在刺绣 ” 。 这样多种说明方法互相补充配合，使 “ 掐丝 ” 这道关键工序说明完整，具体而 详 实了 。 课堂小结： 本文按照景泰蓝制作的先后顺序介绍了景泰蓝的制作过程，说明景泰蓝手工制作的繁复和精细，反映了制作工人

10、手艺的精巧和这种工艺品的珍贵。 通过这篇 文章的学习，我们掌握了这种以说明事物发展过程为主的说明文，应抓住发展过程的特点，按事物发展的顺序来展开说明，并突出重点部分详细说明，这些都是我们在写说明文的时候需要注意学习的地方 。 课外作业： 请以 “ 红烧肉的制作 ” 为题写一篇说明文，注意抓住所说明的对象的特点，安排好说明顺序和材料的详略，综合运用三种以上说明方法，字数在 500 字左右 。 学生分析课文第四段的说明方法，并举例说明 板 书 计 划 景 第一部分： (1 自然段 )简要说明写作此文的缘起和目的 泰 第二部分： (2-16 自然段 )具体说明景泰蓝的制作方法 蓝 1、制胎 (2-3 自然段 ) 2、掐丝。 (4-9 自然段 ) 的 3、点蓝 (10-13 自然段 ) 4、烧蓝 (14 自然段 ) 制 5、打磨 (15 自然段 ) 6、镀金 (16 自然段 ) 作 第三部分 ： (17)强调景泰蓝的手工操作的特点，突出劳动人民的聪明 才智。 教 后 记 本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。要抓住这重点， 反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。在分析多种说明方法的综合运用时，让学生自己去找，激发学生的学习主动性。找出课文分析中未提到的运用其他说明方法的句子。