2016人教版六年级数学上册第三单元教案.doc

1、城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 课 题 倒数的认识教学内容 第 2829 页，例 1 及“做一做”，练习六 1-5 题。教学目标 通过观察、分类、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义教学重点 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点 理解“互为倒数“的含义。教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程一、 情境导入，解读目标。同学们，每天和你接触最多的人是谁？同桌！这是你们学生时代很特别的一种关系。共同学习，互相帮助，一起成长，最后成为最知心的好朋友。在数学的数字世界也有一些特别的关系，我们一起来学习吧！二、用心思考，独立完成。（一）、独学我能行1、先计算

2、，再观察，想一想，这一组算式有什么特点？ = = 5 = 12= 38 83 715 157 15 112我发现_。 2、教学例 1 及例 1 前边的内容。思考并完成：（1）什么是倒数？ （2）因为 1，所以（ ）和（ ）互为倒数，72 27的倒数是（ ）， 的倒数是（ ）。72 27（3）互为倒数的两个数有什么特点？（4）怎样找一个数的倒数？ （5） 的倒数是（ ），9 的倒数是（ ）。34（6）数字 1 的倒数是多少？举例说明。城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程（7）0 有倒数吗？为什么？（8）小数有没有倒数呢

3、？可以用什么方法求出？三、合作交流，释疑解惑。1.对学(同组同桌之间展示独学成果，交流体会) 2.群学 （组长负责组织和分工，人人能发表，独学中出现的错误在组内交流解决。发言要有顺序，当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题，在班级展示时，交流解决。）3.小组展示，全班交流，拓展提升。小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、好的见解和方法，展示存在的问题和困惑。4、教师根据小组展示情况进行解惑。四当堂检测。1、完成 P28 页做一做2、互说倒数小游戏（P29 页 3）3、完成 P29 页 1、2，小组内互批互改，发现问题及时纠正。4、小小辩论家（P29 页 5 题）五、全课小结及延

4、伸完成 P29 页 4 题板书设计倒数的认识倒数的意义：乘积为 1 的两个数互为倒数。0 没有倒数，1 的倒数是 1。教学反思检查意见城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 课 题 分数除以整数教学内容 第 30 页例 1 及“做一做”，练习七 1-4 题。教学目标 理解并概括出分数除法的意义；掌握分数除以整数的计算方法。教学重点 分数除以整数的计算方法。教学难点 分数除以整数的算理。教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程一、复习导入1、复习： = = = =45 12 23 47 16 15 58 142、揭示本节课学习内容二、用心思考，独立完成认真独学书

5、本第 30 页例 1，弄清算理，再完成下面问题。1、 2 的结果是（ ），书本采用了（ ）种方法得到45的。方法一：用 2= 计算，就是把 4 个（ ）平均分45 425成 2 份，每份就是（ ）个（ ）；方法二：用 2= 计算，每份就是（ ）的（ ）。45 45 122、观察方法二2= ，等号两边有什么联系？（提示：2 和 是什么45 45 12 12关系）城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程这个联系可以使我们在计算 2 时，可以转化成 （ ）245 45的（ ）。3、拿出课前准备的长方形纸折一折，并试着在稿纸上用

6、上面的两种方法计算 3，发现第（ ）种算法计算较45简便，适用范围更广，请用这种方法填写书本第 30 页下面的例 1 最后一个算式。4、从上面例子中，我发现一个规律，即分数除以整数（0 除外），等于分数（ ）这个整数的（ ）。5、按这个规律我会计算：5= ( )=( )89 892= ( )=( )67 67三、当堂检测1、完成第 30 页的做一做（全班订正）2、完成第 34 页 1、2 题3、作业：第 34 页 3、4四、全课小结板书设计分数除以整数分数除以整数等于分数乘这个数的倒数。教学反思检查意见城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 课 题 一个数除以分数教

7、学内容 第 3132 页，例 2 及“做一做”，练习七 5 题。教学目标 能通过具体的问题情境，探索并理解分数除法的计算方法 。教学重点 探索并归纳出一个数除以分数的计算方法。教学难点 理解一个数除以分数的算理。教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程一、复习导入 1、口算（请说出计算方法）2 3 6 2 45 16 38 672、填空小时里有（ ）个 小时，1 小时有（ ）个 小时。23 13 133、揭示课题二、用心思考 独立完成（一）教学例 2 的第 31 页部分，思考完成下题。1、小明 小时走了 2km,平均每小时走了多少千米？23依据的数量关系式是（ ），列式：_2、想一想：2

8、 求的是什么？ 122 3 求的是什么？ 123、结合计算过程，观察、填空。除法运算转换成了（ ）运算，（ ）没变，（ ）变了，除数变成了它的（ ）。城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程4、我发现，整数除以分数等于用整数乘这个数的（ ）。（二）独学例 2 的第 32 页部分，思考完成下题。1、小红 小时走了 km,平均每小时走了多少千米？512 56依据的数量关系式是（ ），列式：_2、想一想：根据自主探究，你能直接计算么？试一试吧！3、你能试着说一说分数除以分数的计算方法么？三、当堂检测：1、填一填（教材第 32

9、页做一做第 1 题）。2、教材第 32 页做一做第 2 题、练习七 5。四、课堂小结。作业：第 35 页 6、7、8板书设计一个数除以分数速度=路程时间1、小明的速度=2 32 小红的速度= 65122、2 3=2（ 13）=2 23=3（千米）3、一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。教学反思检查意见城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 课 题 分数除法混合运算教学内容 第 33 页例 3 及“做一做”，练习一 9-11 题。教学目标 能掌握分数混合运算的运算顺序，正确地计算分数混合运算。教学重点 掌握分数混合运算顺序，能正确地进行计算。教学难点 培养学生的迁

10、移类推能力，提高计算能力。教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程一、复习导入，解读目标你能说出下列各题的运算顺序吗？100-104 （9+11）6 80（60-40）428+639-175 75+36020+5整数混合运算的顺序是怎样的？师：今天我们来学习分数混合运算。二、用心思考，独立完成（1）独学（教材第 33 页例 3）认真读题，理解题意。想：要求这盒药可以吃几天，应先求_,列式：_,再求_,列式_（2）列出综合算式，说说运算顺序再计算_= _= _城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程通过例 3 的问题

11、，我们可以看出整数四则混合运算的运算顺序，同样适用于分数的计算。（3）填空：分数混合运算与整数混合运算顺序相同，一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算_,再算_。三、当堂检测1、教材 33 页做一做要求：先想想如何求梯形的面积，再列式计算，做完后互相改。2、教材 35 页第 9 题要求：先说一说计算顺序，再计算。3、完成教材 35 页 10、11 题。四、全课小结板书设计分数除法混合运算教学反思检查意见城关区和政路小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 课 题 已知一个数的几分之几是多少求这个数教学内容 第 37 页例 4 及练习八 1-5 题。教学目标 会解答已知一个

12、数的几分之几是多少求这个数的实际问题。教学重点 抓住等量关系用方程解决问题。教学难点 抓住等量关系用方程解决问题。教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程一、复习导入小明的体重是 35 千克. 小明体内水分的质量占他的体重的 ，45小明体内有多少千克水分？数量关系是：_ 列式计算：_ 二、用心思考，独立完成独学：（自学教材第 37 页例 4）：思考：1、根据自己对题意的理解，填空。（例 4 中“阅读与理解”中的空）2、我会通过线段图分析题意。通过线段图，我知道_是表示单位“1”的量？说说你对 2/3 4/5 这两个分数的理解。我能写出数量关系：_ 3、我能列出方程并完成解答：城关区和政路

13、小学 第 周 第 课时 授课时间 检查人： 检查时间： 教 学 过 程教 学 预 案 预案修改教学过程4、思考此题和复习题相比较，他们的共同点是什么？区别在哪？共同点：_ 区别： _ 三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：和同桌互相交流独学中的问题。2、群学任务：同桌不能解决的在小组内交流。3、展示提升：独立完成第 4 题并交流。交流时重点谈：线段图的画法和数量间的相等关系.四、课堂检测：独立完成 39 页 1-3，集体订正、交流。四、总结全课。五、作业：完成 39 页第 5 题。板书设计已知一个数的几分之几是多少求这个数解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题一个儿童的体重 54=这个儿童体内水分的质量爸爸的体重（ 1 18）=小明的体重爸爸的体重爸爸比小明重的部分=小明的体重教学反思检查意见