1、活动名称： 如厕活动目标：1、在看看说说中认识厕所标记，知道如厕的方法，养成不憋便、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。2、在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。重难点：1、认识厕所中的标记，知道男孩、女孩不同的如厕方法。2、有便意时能大胆提出需求。环境材料：1、班级厕所的标记（厕所、男孩、女孩便池、洗手盆照片） 。2、男孩女孩上厕所的照片。3、孩子尿湿裤子、憋尿、玩游戏时想小便、厕所人多拥挤、吃饭时想小便、上课时想小便、排队上厕所、告诉老师的照片，哭脸笑脸标记若干。活动流程：认识标记，分辨男女便池参观厕所尝试上厕所设置情境，大胆表达延伸活动第一环节一、认识标记，分辨男女便池1、出示厕所、男
2、孩、女孩便池、洗手盆照片，看看认认厕所标记1） 、 （出示厕所照片）孩子们，看看，这个房间是干什么的呀？（幼儿自由说）表扬大胆回答的孩子，用眼神、手势等肢体语言鼓励胆小的孩子开口。2） 、里面有些什么呢？（小便池、马桶、洗手盆）原来这是厕所，是我们小朋友小便大便的地方。3） 、 （出示男孩便池）这是谁小便的地方？（弟弟） （长长的像门洞是弟弟的。 ）弟弟小朋友是怎样小便的？（出示弟弟小便的照片：弟弟是站着小便，面对便池，裤子脱到膝盖上，两腿分开站稳，肚子略向前挺，对准便池小便。 ）4） 、弟弟站着上厕所的时候，怎样才不会将小便弄到便池外？（小便时，站在小脚印上，离便池不要太远也不要太近？，这样
3、就不会弄赃裤子。 ）5） 、 （出示女孩便池）这是谁小便大便的地方？（妹妹） （圆圆的像脸盆是妹妹的。 ）妹妹小朋友是怎样小便大便的？（出示妹妹大小便的照片：原来妹妹和弟弟上厕所的方法是不一样的。站在马桶前，脱下裤子至膝盖处，坐到小马桶上再开始小便大便，这样才不会让小便弄湿裤子，小便大便好了要用便纸擦干净。）6） 、弟弟小朋友大便的地方在哪里呢？（指导幼儿正确的擦屁股方法：从前往后擦） 。如果大便好了，还不会用便纸擦干净，怎么办？（请老师帮忙）2、 （养成文明的如厕习惯）孩子们，大小便后我们要抽水冲洗厕所，便后要洗手（出示洗手盆） 。现在我们一起去看看弟弟妹妹小便、大便的地方吧。第二环节二、参
4、观厕所，尝试上厕所1、师边带幼儿参观洗手间和厕所边介绍：这是什么地方？你是怎么知道的？（大小便后小朋友洗手的地方）那这里是做什么的地方呀？（原来这是厕所，是我们小朋友小便大便的地方。 ）2、找找弟弟小便的地方在哪里？请弟弟朋友到那里。3、找找妹妹小便的地方在哪里？请妹妹朋友到那里。4、尝试自己上厕所 1） 、孩子们，你们有小便吗，自己试试上厕所好吗？（幼儿尝试自己上厕所，老师在旁边帮助、提醒幼儿脱裤子、用便纸、拉裤子，鼓励自己动手的宝宝。 ）2） 、人多的时候要排队、不推挤第三环节三、设置情境，大胆表达1、 （出示孩子尿湿裤子哭、憋尿、玩游戏时想小便、厕所人多拥挤、吃饭时想小便、上课时想小便、
5、排队上厕所、排队上厕所的照片）看看照片上孩子们都在干什么呀？他们这样做对吗？（分辨对错后请孩子贴上哭脸）2、玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？上课时想小便怎么办？可以怎么说？（可以告诉老师，你可以说：“（老师）我要小便（大便） ，跟我一起说一说。 ”请孩子在这张照片上贴上笑脸。 ）小结：原来小朋友想上厕所的时候，可以告诉老师，我要小便，我要大便，这样老师就知道了。3、小便的时候厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（在排队上厕所的照片上贴上笑脸。 ）小结：厕所人多时不争抢，不推挤，排队小便。小便急的时候，可以和好朋友说一下“我小便很急，请让我先上吧，谢谢！” （注意礼貌用语的示范作用）小便不急的孩子，等一等，没关系。4、宝宝不小心尿湿了裤子怎么办呢？第一种做法：哇哇大哭第二种做法：不声不响，继续捂着湿裤子玩。第三种做法：告诉老师，请老师帮助自己换裤子。小结：可以请老师帮忙把裤子换掉！想要小便或大便就去上厕所，不要憋得太急。活动延伸 在日常活动中，随时提醒幼儿及时大小便，用厕人多时应相互谦让。在集体中形成与同伴相处的行为规则：“不推不抢” 、 “等一等” ，并在日常活动中督促幼儿遵守规则。
