课文结构表木兰诗.ppt

1、,木蘭詩,佚名,學習重點,課文前哨站,課文賞析,作者,課文注釋,問題討論,應用練習,動畫欣賞,閱讀小書房,課文結構表,課文補充資料,題解,課文前哨站補充資料,題解補充資料,課文賞析補充資料,學習重點,一、認識樂府詩的特色。 二、學習疊字狀聲詞在寫作中的 運用。三、體會木蘭孝親的情操。,樂府簡介,課文前哨站,漢武帝時立樂府署，掌管採集民間詩歌，並整理配樂，以供朝廷典禮、娛樂之用。其後，樂府用過的樂歌，和文人、樂工模擬創作的作品，均稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩的形式比絕句、律詩自由，字數、句數多寡不拘，用韻較寬鬆，可以換韻，平仄、對仗也無嚴格限制。,【藝曲趣教遊 -木蘭詩】,課文前哨站補充資料1樂

2、府的命題與名稱形形色色，有的稱歌或行，如兵車行、短歌行，有的稱為吟、調、辭、曲、弄、引、詩等，如白頭吟、清平調、西州曲、江南弄、清江引、木蘭詩等。2所謂樂府詩有狹、廣二義：狹義指漢 魏 六朝樂府官署蒐集的民歌俗曲和歌辭；廣義指魏 晉以後歷代作家所仿製的樂府作品，這種仿製的作品，大略有下列三種類型，其中以第二類為最多、最常見：,(1)按照樂府舊有的曲譜，重新創作新辭入樂的詩，如崔顥長干曲。(2)沿用樂府舊題，繼承舊樂府詩的精神和藝術特色，但已不入樂的詩，如李白長干行。(3)不襲用舊題，完全自立新題、新意，亦稱新樂府，也是不入樂的，如白居易杜陵叟等。,3宋、元以後，把合樂能唱的詞曲也叫樂府，如蘇軾

3、詞集為東坡樂府、馬致遠曲集為東籬樂府。,本詩選自樂府詩集，又稱木蘭辭、木蘭歌，是北朝的樂府民歌。敘述木蘭女扮男裝，代父從軍的故事。全詩以活潑的筆調、反覆吟詠的句法，呈現民歌質樸自然的特色，並將木蘭盡忠盡孝的形象刻畫得極為突出，實為敘事詩的傑作，也在中國詩史上，塑造了一個巾幗英雄的形象。,題解,題解補充資料,課文提要1文體：記敘詩（詠人的敘事詩）。2主旨：藉木蘭代父從軍的故事，歌頌忠孝兩全的女英雄形象。3作法：順敘法（以時間為線索，依故事情節的發展寫成）。4特色：除了民歌情調濃厚、語言質樸、故事情節安排巧妙外，尚有以下特色：(1)敘事繁簡得宜。(2)時空的靈活推移。(3)人物的形象鮮明。,南北朝

4、民歌比較,現代版巾幗英雄臺灣體壇女英雄,佚名。,作者,動畫欣賞,請點選欣賞本課動畫,唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？ 女亦無所思，女亦無所憶。,代詞性助詞,課文注釋,寫木蘭憂心忡忡，無心織布,以問答方式引出從此替爺征之因,又、再、連連,對著、向著,疊字狀聲詞,1唧唧織布機織布時所發出的聲音。唧，音 。,韻腳：唧、織、息、憶、憶。,昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。 阿爺無大兒，木蘭無長兄， 願為市鞍馬，從此替爺征。,課文注釋,徵兵次數多又急，表阿爺出征，勢不可免,表明代父從軍之因,寫其代父從軍的決心與孝心，也點明全篇立意,類疊,第一段：代父

5、從軍的原因。,韻腳：兵、名、兄、征。,2軍帖徵兵的文書。 帖，音 ，文書。 3可汗音 ，古代西域和北方各國對君王的稱呼。 4大點兵大規模徵兵。點，一一檢核。5市買。購、置。,帖有二音，讀時通貼， 指適切的，如：妥帖。其餘均讀， 如字帖、柬帖。,轉品（名動）,語譯,木蘭正對著門織布，織布機發出唧唧的聲音。突然聽不到織布機的聲音，只聽到女兒的嘆息聲。問女兒正在想什麼？問女兒正在回憶什麼？木蘭回答說：女兒沒有想什麼，女兒沒有回憶什麼。昨晚看見徵兵的文書，知道可汗正在大規模地點召士兵，軍書十二卷，每一卷中都有父親的名字。父親沒有年長的兒子，木蘭沒有大哥，我願意為了父親去購買鞍韉和馬匹，從此代替父親出征

6、。,東市買駿馬，西市買鞍韉， 南市買轡頭，北市買長鞭。 朝辭爺孃去，暮宿黃河邊。 不聞爺孃喚女聲， 但聞黃河流水鳴濺濺。,課文注釋,韻腳：韉、鞭、邊、濺。,此為行前準備，表現她的整裝快速、忙碌及英雄氣概,排比、鑲嵌,聽覺摹寫,類句,6韉音 ，鞍下的墊褥。 7轡頭馬籠頭。轡，音 ，控馭馬的韁繩。 8爺孃父母。孃，音 ，通娘 9濺濺水流聲。濺，音 。 潺潺、淙淙、泠泠。,疊字狀聲詞,旦辭黃河去，暮至黑山頭。 不聞爺孃喚女聲， 但聞燕山胡騎聲啾啾。,課文注釋,10黑山山名，在河北省北部。11燕山山脈名，從河北省 薊縣綿延 到遼西一帶。燕，音 。12啾啾此指馬鳴聲。音 。,聽覺摹寫,類句,寫木蘭已深入

7、敵境,第二段：從軍的準備及行軍遠戍的描寫。繁筆,韻腳：頭、啾。,疊字狀聲詞,語譯,到東市買駿馬，到西市買坐墊和墊褥，到南市買馬籠頭，到北市買長鞭。早晨向父母告別離去，晚上住在黃河旁邊，再也聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河濺濺的流水聲。早上才從黃河處離開，傍晚就到了黑山頭，再也聽不到父母呼喚女兒的聲音，只聽到燕山敵人馬匹啾啾的叫聲。,萬里赴戎機，關山度若飛。,課文注釋,13戎機有機密性的軍事行動，或上級所指示的作戰時機。14關山度若飛即度關山若飛，此指飛快地越過重重的關口和山嶺。,韻腳：機、飛。,倒裝,寫奔赴沙場上句行軍快速，下句出征節節勝利,朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

8、,課文注釋,15朔氣北方的寒氣。 16柝音 ，古代巡夜 人打更所敲的器具。 17鐵衣古代戰士所穿的鐵甲戰袍。,對偶,對偶、互文,寫北地征戍生活的艱苦，亦有軍情緊急的意味,上句寫征戰的慘烈頻繁，下句寫征戰的長久及英勇，故能凱旋而歸,韻腳：衣、歸。,朔、塑、溯、槊1朔：(1)北方（的）。如：朔風凜冽。(2)農曆每月初一。如：朔望。2塑：(1)用泥土等做成人、物的形狀。如：雕塑。(2)陶冶、培養。如：塑造形象。3溯：(1)逆流而上。如：溯溪而上。(2)往前回想。如：推本溯源、不溯既往。4槊：武器名，一種長矛。如：橫槊賦詩（形容能文能武、豪邁瀟灑的樣子）。,柝、析、拆、折1柝：舊時巡夜人打更所敲的器具

9、。如：朔氣傳金柝。2析：(1)分開、離散。 如：分崩離析。(2)解釋。 如：疑難辨析。3拆：(1)撕除、打開。 如：拆信。(2)破壞、毀掉。如：過河拆橋。4折：(1)摘取、弄斷。如：有花堪折直須折。(2)彎曲。 如：不為五斗米折腰。(3)損失。如：損兵折將。,歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉。,課文注釋,誇飾,側寫其戰功彪炳,從軍純然出於孝思，也表現她的忠心及淡泊,寫其思鄉情切，歸心似箭,韻腳：堂、強、郎、鄉。,18明堂古代天子接見諸侯、選拔賢士的地方。 19策勳記功。勳，音 。 20十二轉形容升到極高的職位。軍功每加一等，

10、官爵也就隨升一等，叫一轉。 21強指比多。 22尚書郎在宮廷中主管文書的官吏 23明駝精壯的駱駝。 24兒此指木蘭自稱。,第三段：征戰歲月。簡筆第四段：凱旋歸朝敘功受賞。,語譯,趕赴萬里機密性的軍事行動，像飛一樣度過重重關口與山嶺。北方的寒氣傳來打更聲，寒冷的月光照在鐵甲戰袍上。將軍、壯士經過了激烈的戰役，死傷慘重，長期（十年）征戰後歸來的，都成了英雄。回來見天子，天子高坐明堂。依照累記的功勳，木蘭升到極高的職位，賞賜成千上百。可汗問她想要什麼？（木蘭說：）木蘭無意作尚書郎，只希望能借我日行千里的精壯駱駝，送我早日回故鄉。,爺孃聞女來，出郭相扶將。 阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍

11、向豬羊。,課文注釋,25郭古代城市有兩道城牆，外城稱郭，內城稱城。 26扶將扶持。將，音 ，持。 27紅妝婦女的妝飾多為紅色，故稱紅妝。28霍霍磨刀聲。,韻腳：將、妝、羊。,排比,對著、逼近,（形容急速且響亮的磨刀聲）,(1),疊字狀聲詞,開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。 當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶：同行十二年，不知木蘭是女郎。,課文注釋,鑲嵌,類疊,對偶、互文,寫返家倍感親切,木蘭恢復女兒身的妝扮,第五段：回鄉團圓及身分揭曉的描寫。繁筆,韻腳：床、裳、黃、惶、郎。,(2),(3),29閣女子的房間。 30雲鬢像雲一般捲曲 柔美的鬢髮。鬢，音 ，兩頰近耳旁

12、的頭髮。31花黃古代婦女貼抹在額頭的裝飾32火伴指同事，也作伙伴、夥伴。,古代兵制，十人共一火炊煮，同火的稱火伴。後引申為同伴、同事。,【雲鬢】,鬢、鬚、髻、髯1鬢：近耳旁兩頰上的頭髮。如：鬢髮斑白、少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。2鬚：生在下巴或嘴邊的毛。如：巾幗不讓鬚眉、捋虎鬚。3髻：盤結於頭頂或腦後的頭髮。如：將頭髮盤成髮髻。4髯：兩頰上的鬍鬚。如：鬢髯如漆（鬢毛髯鬚如漆一般黑）。,父母聽到女兒回來，互相扶持著出城去迎接。姊姊聽到妹妹回來，趕緊對著門化妝。弟弟聽到姊姊回來，立刻磨刀宰殺豬羊。打開我東閣的門，坐坐我西閣的床。脫下我戰時的衣袍，穿上舊時的衣裳。對著窗整理鬢髮，對著鏡子貼上花黃

13、。出門看同袍，同袍都驚訝道：一同生活了十二年，不知道木蘭是女郎！,語譯,雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄雌？,課文注釋,韻腳：離、雌。,設問(激問),第六段：寫木蘭的自豪語，也是作者對她的讚頌智、勇。,33撲朔形容（兔子）腳步跳躍的樣子。 34迷離形容（兔子）目光模糊的樣子。 35傍地走指雄雌兩兔靠近一起跑。傍，音 ，靠近。走，跑。,撲朔迷離：形容事物錯綜複雜，難以辨明真相。 ：錯綜複雜、難辨真相。 ：水落石出、昭然若揭、真相大白。安：如何、怎麼 ：豈、奚、焉、何。,語譯,雄兔的腳步跳躍，雌兔的目光模糊，當雄雌兩兔靠近一起奔跑時，如何能分辨出雄雌？,傍地走1身體靠著一起奔跑。2

14、在地面奔跑。3遍地奔跑。4靠著地面跑。,一、唧唧1機杼聲。例：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。（木蘭詩）2嘆息聲。例：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。（白居易琵琶行）3蟲鳴聲。例：秋月斜明虛白堂，寒蛩唧唧樹蒼蒼。（李郢宿杭州虛白堂詩）,課文補充資料,選木蘭詩為課文的各家版本，都將詩中的唧唧解釋作織布機發出的聲音，而教育部重編國語辭典修訂本另將其解釋為嘆息聲。,常見的疊字狀聲詞,二、濺濺：流水聲。例：但聞黃河流水鳴濺濺。 （木蘭詩）1淙淙：山溪淙淙的流水聲。 （石德華夏季流螢）2泠泠：泉水激石，泠泠作響。 （吳均與宋元思書）3潺潺：星月無輝，而水聲潺潺。 （南方朔今夜看螢去）,三

15、、啾啾1馬鳴聲。例：不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。（木蘭詩）2鳥鳴聲。例：抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著。 （梁實秋鳥）3蟲鳴聲。例：蟪蛄吟兮啾啾。 （楚辭招隱士）4老鼠慘叫聲。例：貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。（蒲松齡聊齋志異大鼠）5形容各種尖細淒切的聲音。例：新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨溼聲啾啾。 （杜甫兵車行）,四、蕭蕭1馬鳴聲。例：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。 （李白送友人）2風聲。例：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。（史記荊軻傳）3落葉聲。例：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）五、瀟瀟：形容風雨聲。例：瀟瀟雨歇。 （岳飛滿江紅）六、呼呼1風聲。例：北風呼呼。 （蕭蕭憨孫！好去睏啊！）2鼾聲。

16、例：呼呼大睡。七、格格：鳥拍翅膀聲。例：那水鳥被人驚起，格格價飛。（劉鶚老殘遊記）,八、札札：織布的聲音。例：札札弄機杼。 （迢迢牽牛星）九、丁丁1伐木的聲音。例：伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。 （詩經小雅伐木）2下棋的聲音。例：宜圍棋，子聲丁丁然。（王禹偁黃州新建小竹樓記）十、隆隆：形容巨大的聲響。例：炮聲隆隆。,十一、窸窸窣窣，也作窸窣：形容輕微細碎且斷斷續續的聲音。1風吹來，（蘆葦）便真的窸窣地啜泣了。 （朱企霞孤雁）2當蛇第二次聽到群蛙的附和聲，身子突然像長鞭一閃，而後窸窸窣窣地鑽進蘆葦叢裡。 （芥川龍之介青蛙）,課外延伸補充一、與女子形象有關的成語1女中豪傑：女中丈夫。出類拔萃，具有男子氣概的

17、女子。2不讓鬚眉：形容女子處事能力不輸男子。3巾幗英雄：女性英雄。4秀外慧中：多用於形容女子容貌秀美，內心聰慧。5小家碧玉： (1)指小戶人家的女兒。 (2)指平常人家年輕貌美的少女。6蕙質蘭心：比喻女子芳潔的心地、高雅的品德。,7綽約多姿：形容女子婉約柔美，婀娜多姿。8閉月羞花：形容女子容貌姣好，足使花、月為之退掩、失色。9如花似玉：比喻女子姿容絕美。10三從四德：指舊時社會婦女所應具備的德性。三從，指在家從父、出嫁從夫、夫死從子。四德，指婦德、婦言、婦容、婦功。,二、與戰事有關的成語1直搗黃龍：宋時名將岳飛討伐金人，金兵屢敗，多來歸降。岳飛銳不可擋，乃以直抵金人都城黃龍府與部下相激勉。後用

18、以指直接進擊敵方都城、巢穴。2南征北討：形容經歷許多戰爭。3勢如破竹：比喻作戰或工作順利進行，毫無阻礙。4旗開得勝：戰旗一張開就得勝，形容一開戰就取得勝利。5所向披靡：風吹到的地方，草木立即伏倒。比喻力量所到之處，敵人紛紛潰敗逃散。6槍林彈雨：形容戰爭猛烈。,7棄甲曳兵：拋棄鎧甲，拖著兵器。形容戰敗逃走的狼狽狀。8兵荒馬亂：形容戰爭所造成的混亂景象。9潰不成軍：指軍隊潰敗得不成個軍隊。形容遭到慘敗。10追亡逐北：追擊戰敗而逃走的敵軍。11兵臨城下：指敵方軍馬來到己方據守的城堡外圍。12化干戈為玉帛：比喻將戰爭轉變為和平。,古體詩、樂府詩、近體詩格律比較,課文結構表,木蘭詩,敘事,背景代父從軍之

19、因第一段。,經過,離家遠征的感受第二段。征戰情形第三段。,婉辭封賞第四段。榮歸的喜悅第五段,結局,讚頌讚語木蘭自豪語第六段。,本詩是一首歌頌人物的敘事詩，採順敘法，以時間為線索，使故事的進行流暢有序。首段用唧唧復唧唧的織布聲拉開序幕，以停杼嘆息造成懸疑，再透過問答的方式來鋪展情節，使本詩一開頭，就充滿戲劇效果。,課文賞析,線索：比喻探究事件真象的途徑。懸疑：故事的情節發展緊張多變，費人猜疑。,第二段行軍途中，透過時空的瞬變：由朝至暮，從黃河、黑山到燕山等句，不僅代表木蘭離鄉愈來愈遠，對父母的思念與日俱增，也道盡了她日益堅強，由溫柔女子變為勇敢戰士的蛻變過程。第三段十數年的戰爭歲月，僅以萬里赴戎

20、機等短短的六句簡單帶過，卻將征戍生活的艱苦、慘烈，表露無遺。第四段透過凱旋歸朝，側寫木蘭忠孝的情操。,蛻變：喻形或質改變。征戍：征伐戍守，泛指戰爭而言。表露無遺：表白顯現，毫無隱瞞或遺漏。,課文賞析,第五段木蘭回鄉，家人的開心、木蘭的欣喜、同伴的驚愕，交織出一片熱鬧歡樂的景象。因為孝思是主題，所以用繁筆詳加描述，使溫馨的親情流盪全篇。末段雄兔雌兔的比喻貼切而生動，使這一個精彩傳奇的故事，在家人團圓的喜悅和同袍的驚訝聲中，圓滿落幕。,課文賞析,整首詩在朗誦時，韻律明快響亮，充滿畫面想像，反覆吟詠的民歌特色，更使全詩感染力十足。但此詩最能喚起共鳴的，應該是木蘭的體貼親心、愛家情深，因為無論世界的變

21、化有多快速，親情都是人心深處最溫暖的繫念。,課文賞析,繫念：掛念。,課文賞欣補充資料全文共六段，除了第三段戰爭歲月、第六段議論作結之外，其餘四段，段段有親情，所以本文一以貫之，流盪全篇的是親情孝思。本詩最能觸動心弦、喚起共鳴的，應該是木蘭體貼親心、愛家情深的一片純樸心意。由首段的為父操心、第二段的戍途思親、第四段的回鄉心切、第五段的天倫歡欣，在在透露出情感才是通篇一以貫之的主調。,一、木蘭歸鄉里，原可用家人欣喜迎接一句道盡，作者卻將父母、阿姊、小弟一一分述，而十餘年的征戍歲月，反而只用六句描述。你認為作者的用意何在？,答：流盪於木蘭詩全篇的是親情孝思，而非戰爭征戍，所以，作者於家庭親情的著墨，

22、會刻意渲染，以形象呈現，對於戰爭的過程，只予以概括描述。在該繁之處繁，於該簡之處簡，可謂剪裁合宜。,問題討論,二、本文中，哪些詩句可以看出木蘭的孝思？,問題討論,答：1不聞機杼聲，惟聞女嘆息。2昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。3朝辭爺孃去，暮宿黃河邊。不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。4可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願借明駝千里足，送兒還故鄉。,三、最後一段和故事本身似乎沒有關聯性，作者這樣寫有何用意？,問題討論,答：這段話是木蘭的自豪語。承接前段同行十二年，不知木蘭是女

23、郎，連同行的伙伴都沒有認出木蘭是女兒身，所以末段歌頌木蘭女扮男裝的成功，如同兔子雌雄難辨一般。木蘭雖是個女人，在戰場上的表現卻能勝過男兒，足以使天下女子揚眉吐氣。,參考選項：嘖嘖 淙淙 唧唧 嗶嗶剝剝 悉悉索索 夏季流螢 石德華 一到夏季，臺灣山間，常有流螢相邀。那一晚，我們去到山腰的一座果園，起初，只見一隻隻火金姑提燈籠，輪流為我們照路，突然，伙伴們傳來一陣( )讚嘆聲，原來，晚風中( )作響的竹叢裡，滿滿綴掛一盞盞瑩亮的小燈，一重亮過一重，像是一座等,嘖嘖,悉悉索索,應用練習,一、疊字摹聲：為了達到清晰的聲效，常用疊字詞來描摹聲音。請閱讀下文，從參考選項中選出適當的答案，填入( )中。,待

24、王子、公主蒞臨的晶鑽宮殿。在園徑行走，明明遍園游飛的螢光閃熄無聲，賞螢的人，卻隨時隨處都在享受視覺被( )爆亮的美好經驗，但是，四周真是靜的，螢飛、光流。不遠處，山溪( )的水流聲，暗黑草木裡，昆蟲( )的聲響，都使得那一晚的靜，更靜。,唧唧,嗶嗶剝剝,應用練習,淙淙,蒞臨：親自到臨。,（此處視覺轉聽覺，稱為移覺或通感）,二、閱讀題組：請根據詩作內容，回答下列問題。 敕勒歌 佚 名 敕勒川，陰山下。 天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫， 風吹草低見牛羊。, 韻腳：下、野、蒼、茫、羊。,（動態描寫）,【注釋】 1敕勒歌：此歌本為鮮卑語，後譯成漢文。敕勒，音 ，古代種族名稱。2敕勒川：泛指敕勒人

25、聚居處的河川。3穹廬：音 ，氈帳，俗稱蒙古包。4籠蓋：籠罩覆蓋。5蒼蒼：深青色、藍色。6茫茫：廣闊無邊的樣子。7見：音 ，同現，顯現、露出。,【語譯】 敕勒川在陰山腳下，天空好像龐大的圓帳，籠罩著廣闊的曠野。藍藍的天空遼闊無際，綠色的草原廣闊無邊，微風過後，草兒低垂，露出成群的牛羊。,( )1下列哪一句話，最適合形容這首詩的風格？ ()恬淡秀逸 ()溫柔婉約 ()精美細膩 ()雄渾壯闊。,( )2關於本詩，下列敘述何者錯誤？ ()首句即點出本詩的場景 ()全詩洋溢明朗狀闊的美感()敕勒川是描繪的主體，全篇都用靜態描寫 ()豐饒的草原上，天藍草綠，宛如圖畫。,（風吹草低見牛羊，是動態描寫）,(

26、)3關於本詩與木蘭詩的比較，下列說明何者正確？ () 皆為北方民歌的樂府詩 ()皆為敘事詩，歌誦戰士的英勇 ()兩首詩皆一韻到底 () 皆運用大量的狀聲詞，加深讀者印象。,（敕勒歌為寫景詩，並未述及戰士的英勇）,（兩首詩皆有轉韻）,（本詩並未運用狀聲詞）,答：( )( )( )( ),丁,乙,甲,丙,三、圖文並茂：下列是木蘭從塞外凱旋而歸，入宮朝覲天子的路線圖，她途中所經之地的正確順序是什麼？請將代號填入( )中。朝覲：（臣子上朝進見君主）,大地之歌樂府，傅錫壬編撰，時報文化出版公司，民國88年本書收錄以樂府為主，用語淺白，難易適中，內容除了原詩句外，更於其後附上白話翻譯，以及相關的背景敘述，適合中學生自行閱讀。,閱讀小書房,閱讀小書房,新譯樂府詩選，溫洪隆等注譯，三民書局，民國99年 樂府多來自民間，語言生動，敘事性強，表現豐富的生命力與風俗民情。本書依照宋代 郭茂倩所編的樂府詩集分類，選錄兩百多首樂府詩精華，除了有注釋、語譯外，並有內容賞析，引領讀者進入樂府詩歌的世界。,