1、科目 语文 课题 人琴俱亡（二） 授课时间设计人 伟娟 茹岚 卫国 班级 姓名学习目标1、感受深厚的兄弟情谊。2、了解人物形象，说出自己独特的情感体验。3、品味文章简洁的语言。学习重点 目标 3学习难点 目标 2自主学习过程 导学过程武功县西塬中学学生自主学习方案【预习导航】1 有感情的朗读课文。2 为什么子猷久不闻子敬的消息就认为子敬已经亡了呢？3、文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？子猷“ 取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“ 不调”的原因是什么？【合作探究】1、作者先描写子猷作者先描写子猷“了不悲”“ 都不哭都 ”，后又写他“恸绝良久 ”，这前后的表现是否矛盾？为什么？ 2、 2、子猷
2、在子敬死后“月余亦卒”，结合课文探究他死去的原因。 3、子猷“ 取子敬琴弹，弦既不调” ，你 认为“ 不调”说明了什么？4、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题。 5、了解语言简洁的特点。 【课堂检测】一、下列加粗的字词选择正确的一项1何以都不闻消息 A总是 B竟 C已 经2语时了不悲 A结束 B可能 C完全3便径入坐灵床上 A小路 B径直 C直径4弦既不调 A协调 B调解 C 调弄 5因恸绝良久 A隔断 B绝对 C极二、阅读 下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷 问左右：“_？_ 。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。1在文段横线处填写原句。2说说下面文言句
3、子的意思。（1）王子猷、子敬俱病笃 （2）语时了不悲（3）取子敬琴弹，弦既不调【延伸拓展】1、你还知道哪些兄弟情深的诗文或故事？讲出来与大家共享。 2、同样写到兄弟之情，曹植的七步诗反映是怎么样的兄弟关系？ 比较 学习本文与曹植七步诗，从中感受真情，谈自己的体会。 七步诗 煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。3、阅读下文，回答问题： 管宁、华歆共园中锄菜（锄地种菜）， 见地有片（一块）金。管 挥锄与瓦石不异，华捉（拾起）而掷去之。又 尝同席（同坐在一张席子上。古人席地而坐）读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆 废（掷下）书出看。宁割席分坐，曰：“子（你）非吾友也。 ” （1）下列各项中， “故”字含义不同的是（ ） A、依然故我 B、故作镇静 C、故态复萌 D、故步自封 （2）翻译句子： A、管挥锄 与瓦石不异， 华掷而掷去之。 B、宁读如故，歆废书出看。 （3）你读了短文后，有什么感受？
