软件工程模拟卷二.doc

1、软件工程试题二一、 选择 、 （ A）是软件生存期中的一系列相关软件工程活动的集合，它由软件规格说明、软件设计与开发、软件确认、软件改进等活动组成。 A 软件过程 B 软件工具 C 质量保证 D 软件工程 、 （ D）是以追求更高的效益和效率为目标的持续性活动。 A 质量策划 B 质量控制 C 质量保证 D 质量改进 、CMM 提供了一个框架，将软件过程改进的进化步骤组织成 5 个成熟度等级。除第 1 级外，每一级都包含了实现这一级目标的若干关键过程域，每一个关键过程域又包含若干（ A） 。 A 关键实践 B 软件过程性能 C 软件过程能力 D 软件过程 、在各种不同的软件需求中，功能需求描述

2、了用户使用产品必须要完成的任务，可以在用例模型或方案脚本中予以说明， （ C）是从各个角度对系统的约束和限制，反映了应用对软件系统质量和特性的额外要求。 A 业务需求 B 功能要求 C 非功能需求 D 用户需求 、 （ A）意味着一个操作在不同的类中可以有不同的实现方式。 A 多态性 B 多继承 C 类的复用 D 封装 、在面向对象的系统中，系统责任的良好分配原则是（ B） 。 A 在类之间均匀分配 B 集中分配在少数控制类中 C 根据交互图的消息进行分配 D 根据个人喜好进行分配 、软件配置项是软件配置管理的对象，即软件工程过程中产生的（ C） 。 A 接口 B 软件环境 C 信息项 D 版

3、本 、软件测试计划开始于需求分析阶段，完成于（ B）阶段。 A 需求分析 B 软件设计 C 软件实现 D 软件测试 二、问答题、判断下列叙述的正确性，将结果（正确，错误）填入（ ）中，并改正错误的说法。(1).（）在软件开发的过程中，若能推迟暴露其中的错误，则为修复和改正错误所花费的代价就会降低。 改正：_在软件开发的过程中，一个错误修复和改正得越晚，为此所花费的代价就会越高。(2).（）在需求分析中，分析员要从用户那里解决的最重要的问题是明确软件做什么。 改正：(3).（ ）软件需求规格说明书在软件开发中具有重要的作用，是软件可行性分析的依据。 改正：软件可行性分析应在需求分析之前，因此，软

4、件需求规格说明书不应成为软件可行性分析的依据。(4).（）模型是对现实的简化，建模是为了更好地理解所开发的系统。(5).（）UML 语言支持面向对象的主要概念，并与具体的开发过程相关。 改正：UML 语言支持面向对象的概念，并独立于具体的开发过程。 (6).（）用例图定义了系统的功能需求，它是从系统的外部看系统功能，并不描述系统内部对功能的具体实现。 (7).（）好的测试用例应能证明软件是正确的。 改正：好的测试用例在于能发现至今未发现的错误。(8).（）白盒测试仅与程序的内部结构有关，完全可以不考虑程序的功能要求。 (9).（）当软件开发项目的进度有可能拖延时，增加开发人员并不能加快进度。

5、(10).（）软件技术复审是由用户和测试人员实施的一种质量保证活动。 改正：软件技术复审是由软件开发人员实施的一种质量保证活动。、你认为一个好的软件开发人员应具备哪些基本素质？答：（1）牢固掌握计算机软件的基本知识和技能； （2）善于分析和综合问题，具有严密的逻辑思维能力； （3）工作踏实细致，遵循标准和规范，具有严格的科学作风； （4）工作有耐心、有毅力、有责任心； （5）善于听取别人的意见，善于与周围人员团结协作，建立良好的人际关系；（6）具有良好的书面和口头表达能力。、需求工程包括哪些基本活动？每一项活动的主要任务是什么？答：（1）需求获取（问题识别）： 采集、识别和提取用户的需求，对问

6、题和需求形成文档化的描述，使各种人员达成一致的理解和认可。 （2） 需求分析： 分析和综合所采集的信息，建立系统的详细逻辑模型。 （3） 需求规格说明： 编写软件需求规格说明书，明确、完整和准确地描述已确定的需求。 （4） 需求验证： 评审软件需求规格说明，以保证其正确性、一致性、完备性、准确性和清晰性。 （5） 需求管理： 定义需求基线，在整个项目过程中跟踪需求状态及其变更情况。、为什么软件需要维护？简述软件维护的过程。答：在软件开发完成交付用户使用后，为了保证软件在一个相当长的时期能够正常运行，就需要对软件进行维护。 软件维护的过程：（1） 确认维护要求。 （2） 对于改正性维护申请，评价

7、错误的严重性。对于严重的错误，立即安排人员，分析问题原因，进行“救火 “性的紧急维护；对于不严重的错误，根据任务情况和轻重缓急进行统一安排。 （3） 对于适应性和完善性维护申请，需要确定申请的优先级，然后安排维护工作。并不是所有的完善性维护申请都必须承担，需要考虑商业需要、现有资源、未来发展方向等进行决定。、根据下面给出的规格说明，利用等价类划分的方法，给出足够的测试用例。“一个程序读入 3 个整数，它们分别代表一个三角形的 3 个边长。该程序判断所输入的整数是否构成一个三角形，以及该三角形是一般的、等腰的或等边的，并将结果打印出来。“ 要求：设三角形的 3 条边分别为 A、B、C ，并且 （

8、1） 列出等价类表，格式如下：输入条件 有效等价类 无效等价类（注意：将等价类编号） （注意：将等价类编号）（2） 设计测试用例，格式如下：用例 n：输入【A，B，C】覆盖等价类（列出等价类序号） ，输出结果为。答：（1） 列出等价类表输入条件 有效等价类 无效等价类 是否构成一个三角形（1）A0 且 B0 且 C0 且ABC 且 BCA 且ACB。（2）A0 或 B0 或 C0（3）ABC 或 ACB或 BCA是否等腰三角形 （4）AB 或 AC 或 BC （5）AB 且 AC 且 BC是否等边三角形 （6）AB 且 AC 且 BC （7）AB 或 AC 或 BC（2） 设计测试用例用例 1

9、：输入【3，4，5】覆盖等价类（1，2，3，4，5，6） ，输出结果为构成一般三角形。用例 2：三者取一输入【0，1，2】覆盖等价类（2） ，输出结果为不构成三角形。输入【1，0，2】覆盖等价类（2） ，输出结果为不构成三角形。输入【1，2，0】覆盖等价类（2） ，输出结果为不构成三角形。用例 3：三者取一输入【1，2，3】覆盖等价类（3） ，输出结果为不构成三角形。输入【1，3，2】覆盖等价类（3） ，输出结果为不构成三角形。输入【3，1，2】覆盖等价类（3） ，输出结果为不构成三角形。用例 4：三者取一输入【3，3，4】覆盖等价类（1） （4） ，输出结果为等腰三角形。输入【3，4，4】覆

10、盖等价类（1） （4） ，输出结果为等腰三角形。输入【3，4，3】覆盖等价类（1） （4） ，输出结果为等腰三角形。用例 5：输入【3，4，5】覆盖等价类（1） （5） ，输出结果为不是等腰三角形。用例 6：输入【3，3，3】覆盖等价类（1） （6） ，输出结果为等边三角形。用例 7：三者取一输入【3，4，4】覆盖等价类（1） （4） （7） ，输出结果为不是等边三角形。输入【3，4，3】覆盖等价类（1） （4） （7） ，输出结果为不是等边三角形。输入【3，3，4】覆盖等价类（1） （4） （7） ，输出结果为不是等边三角形。、下图显示了配置管理中的存取和控制，请选择合适的答案，将其对应的序

11、号填入（ ）中。A（ 1） ，B（ 6） ，C（ 9） ，D（8 ） 。供选择的答案：A： 软件工程人员 配置人员 质量保证人员B： 异步控制 同步控制 存取控制CD： 管理 登入 检出 填写变更请求 、UML 关系包括关联、聚合、泛化、实现、依赖等 5 种类型，请将合适的关系填写在下列描述的（ ）中。 用例及其协作之间是（实现 ）关系。 在学校中，一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生选修，那么学生和课程之间是（关联）关系。 类 A 的一个操作调用类 B 的一个操作，且这两个类之间不存在其他关系，那么类 A 和类 B之间是（依赖）关系。 在 MFC 类库中，Window 类和 DialogBox 类之间是（泛化）关系。 森林和树木之间是（聚合）关系。 、下图显示了某个学校课程管理系统的部分类图，其中一个学生（student）可以知道所有注册课程的教师（instructor） ，一个教师也可以知道所有注册课程的学生。现在提出一个新的需求：“一个教师也可以是某些课程的学生 “，那么下面设计 AC 中哪一个是最好的？为什么？设计 A：设计 B：设计 C：答： 设计 C 最好。 学生和教员均可以从 Candidate 类继承而来； 抽象出 Role 类，使 Candidate 类与 Role 类之间形成多对多的关联关系，实现了“一个人既是教师又是某门课的学生 “这个需求。