小班月主题名称.doc

1、小班月主题名称： 小不点儿主题来源：小班建构式课程 时间：200 年月日月日（第周至第周）一、主题介绍：自我意识开始萌芽的三岁幼儿；随着独立生活能力、自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的小不点儿” ；但他们在与周围环境，尤真在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到方事方物都有大有小，有强有弱，育成长；育变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温善、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和忧点，看到自己的进步；逐步形成乐观、自信、向上的自我意识

2、。小不点儿的世界说大不大；说小不小。让我们共同关注这个世界，走进这个世界吧！二、环境创设：（一）心理环境创设：1通过主题活动，让幼儿认识到自己正在长大，会变得越来越能干。鼓励幼儿自信。2创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。（二）物质环境： 1在娃娃家中增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足真模仿成人活动的需要。2墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。3 “我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项自，制作方法见幼儿活动材料第四册第 13 页瞧我多能干 ） 。4为迎接新年，可在室内布置新年树，把幼儿自

3、制的彩环、贺卡、小礼物悬挂在新年树上。也可在室内布置一些彩带、红灯笼等，以增添新年的气氛。三、家园共育： 1引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。2与家庭密切配合；鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿衣叠被等，培养幼儿的独立生活能力。3在家中尽量给予孩子自主选择的机会；使他体验“我长大了” 、 “我能行”等感受。4能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励；从而帮助孩子建立自信心。注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。5引导孩子观寨生活中“大”和小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观寨气球响大、虾片膨胀的过程。6

4、与孩子一同制作成长小书；内有照片、图画作品、成长趣事记录等；并与孩子一同阅读，增进亲子感情。四、活动区域提示：名称 目标 指导要点美工区 1喜欢玩橡皮泥，能用搓圆的方式制作。2培养幼儿的生活自理能力。1提供不同大小、种类的画笔。2.提供纸盒，供幼儿叠高、排列。3.用橡皮泥捏 2 一 3 样大小差异明显的物体，如不同大小的“饼干” 、 “汤圆”等。4.提供扣纽扣、系鞋带、拉拉链，让幼儿操作。科学区 发展幼儿大、小的概念，会根据大小特征排序。1分类放置纽扣、回形针、贝壳、花生、树叶等小东西；供幼儿排序、拼摆用。2套桶或自制的套盒；供幼儿从小到大排列或按序排列。3拼摆大动物拼图（如大象、河马、恐龙等

5、） 、小动物拼图（如小老鼠、小蚂蚁等） ，并放入相应的用不同大小的盒盖制成的“大房子” 、 “小房子” 。4可供幼儿从小到大排列的动物卡片或真他物体卡片。的 5.提供幼儿活动材料第四册第 78 页大大和小小操作游戏。表演区 乐意和同伴听音乐，一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。1录制主题中的音乐磁带放在表演区内，供幼儿倾听、表演。2提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下来，融化等。自然角 能发现自然角的动植物在明显的大小变化。1提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物、小动物。如葱、蒜、大豆、小兔子、小白鼠等。2可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。语言区 1乐于与同伴老师交流自己长大的故

6、事。2培养幼儿阅读的兴趣。1提供幼儿活动材料第四册第小不点儿 、第小老鼠的旅行 、 我想长大及挂图、磁带，鼓励幼儿看看讲讲。2提供指偶，如“鱼妈妈” 、 “鱼宝宝” 、 “大象” 、 小象”等，让幼儿表演，了解大小关系。3收集孩子成长的照片，鼓励幼儿与人交流。创游活动：娃娃家1.放入一些现成的或自制的成人用品；如眼镜、帽子、领带、围巾发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。2.提供一些自制的小衣服，让幼儿学习为娃娃穿衣，叠衣等。五、教学活动计划表主题预设目标：1 通过主题，让幼儿在与周围环境，尤其是在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。2 鼓励幼儿看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自

7、我意识。涉 及 的 主 要 领 域健康活动名称体能 心理语言 科学 艺术 社会第一周小不点儿 我想长大 魔镜啊魔镜 瞧！我多能干 纸盒叠叠乐 第二周小老鼠的旅行 大雨和小雨 新年快乐 鱼妈妈和鱼宝宝 小象爱妈妈 六、日常活动1音乐游戏：大动物和小动物。玩法：任选两段差别明显的乐曲，引导幼儿听辨乐曲，模仿自己喜欢的大动物或小动物的摸样和动作。2模仿游戏：小个子和大胖子。玩法：幼儿按意愿扮演“小个子”和“大胖子”，分别用动作表示他们跑步的样子。体育游戏：大踏步和小踏步。教师迈大步“一、二、三、四”，幼儿则走小踏步“一、二、三、四”，带领幼儿变化步子的大小，享受变化的乐趣。3 学念儿歌宝宝自己走（见

8、幼儿活动材料第四册第 13 页瞧我多能干。4 学念儿歌跟着妈妈：小鸡跟着妈妈，走！走！走！小鸭跟着妈妈走，游！游！游！小袋鼠还要妈妈抱，羞！羞！羞！5 在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。6 美工活动：新年快乐（见纸工第 12 页）7 数学活动：大大小小（见幼儿活动材料第四册第 78 页） 。8 复习歌曲大雨和小雨9 为庆新年，学习用皱纸制作花朵，用废旧挂历制作彩环。10 学唱新年歌小班（上）语言活动小不点儿 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1能根据故事内容进行猜想2能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。二、活动准备：猴

9、子、老鼠、小甲虫教具三、活动过程：（一）倾听故事1教师讲述故事并提问：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？2教师继续讲故事：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？3我们来学学它的样子（幼儿伸伸胳膊说：没关系，我总会长大的。 “（二）说说自己1在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是最小的“小不点儿”2当别人说你是“小不点儿“时，你是生气还是高兴？3我们周围有大东西和小东西，各有各的用处，请你说说，你有哪些本领？4将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录。建议：1小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，所以这个文学作品较贴近幼儿的心理特点，容易使幼儿产生情感

10、共鸣，从而使他们积极主动地倾听、表达。2 “说说自己”地环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。3三个角色的教具设计要突出大小差异，以便幼儿获得直观的感受。4可配合使用幼儿活动材料第四册第 14 页。小班（上）语言活动我想长大 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1了解人是慢慢长大的。2感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。二、活动准备：1收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋子2故事磁带三、活动过程：（一）讲述故事：1师出示挂图，讲述故事2老鼠想了什么办法让自己马上张大？小猴子和小青蛙呢？3们一下子就长大了吗？（二）谈话：1展示幼儿儿小时侯用过的物品，如小鞋子、小

11、帽子等2你们长大了吗？你们想长大吗？你们有什么办法让自己长得快一点？3你们长大想干什么？建议：1幼儿如同小老鼠、小猴子和小青蛙一样，盼望自己能尽快长大。这一文学作品能引起幼儿的情感共鸣。2 可请家长和孩子一同收集孩子小时候的照片和最近的照片，作为墙面“我想长大”的展示内容，了解自己是慢慢长大的。小班（上）科学活动魔镜呀魔镜 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1能用肢体动作表现自己由小变大。2感受由小变大的乐趣。二、活动准备：1场地准备。2对大和小一定的了解。3小道具。三、活动过程：（一）魔镜与魔语1教师神秘的告诉幼儿：有一面魔镜，只要你站在它面前，说一句魔语“墨镜呀墨镜，变大，

12、变大，大大大“就能变的象大象，象房子那么大。 ”（二）魔法游戏：1教师扮演墨镜，站在幼儿面前，与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了，鼓励幼儿采用不同的表现方式。2如果你现在是爸爸妈妈，你会做什么事情？3请幼儿照照“魔镜”念念咒语，用小道具模仿父母做事情的动作。小班（上）社会活动瞧！我多能干 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1大胆地说说己会干的事情，萌发自豪感。2学会做一些力所能及的事。二、活动准备：1幼儿收集家人的照片2制作“我能自己做”的展板三、活动过程：（一）我可爱的家人1幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家人有什么人？他们长得怎么样？2你家里谁最大？谁最

13、小？（二）我会干的事。1在家里、幼儿园，你能够帮大人做什么事情？ 2我们虽然小，但我们很能干！3出示“我能够自己做”的展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子里面画上一个圆圈。建议：1 培养幼儿正确认识自我，形成初步的自我意识事主要的目标。2 “我能自己做”展板的左栏是幼儿的头像，可直接贴上幼儿的照片。展示板应布置在稍低的墙面上，以利于幼儿填画、观看、交流。3 培养幼儿的生活自理能力需要家长的积极配合，可建议家长根据自己孩子的现有能力引导幼儿学会新的生活技能。4 月的幼儿活动材料第四册第 13 页。小班（上）美术活动纸盒叠叠乐 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：

14、1.在叠高游戏时感知纸盒从大到小、从低带高的变化2.享受玩颜色的乐趣二、活动准备：1.请幼儿收集各种大小的纸盒2.将调好的颜料放入大的容器。三、活动过程：（一）装饰纸盒1示范用画笔在纸盒上涂色，鼓励大胆涂抹。2引导幼儿使用不同大小的水粉进行涂色。3你在纸盒上画了什么？大笔和小笔涂起来有什么不一样。（二）纸盒叠叠乐1幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏。看谁叠的楼高2鼓励幼儿合作的叠纸盒，并说说。小班（上）语言活动 小老鼠的旅行杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1发挥想象，大胆表达。2通过品图，初步感受局部与整体的关系。二、活动准备：1挂图第 15 号。2剪下幼儿活动材料第四册第 56

15、的动物拼图，幼儿人手一份。三、活动过程：（一）小老鼠的旅行1教师出示挂图，小老鼠去哪儿旅行了？2吱吱，吱吱，怕“绳子”咯！啊！原来四老牛的尾巴呀！3吱吱，吱吱，钻“树林”咯！啊！原来的梅花鹿美丽的角啊！4吱吱，吱吱，爬“山峰”咯！啊！原来是你们猜小老鼠是到哪里去旅行了啊？（二）小的变大的。1给每个幼儿一份动物拼图，请幼儿仔细观察、分析、拼接。2请幼儿说说拼出了什么，比一比谁大谁小，如老鼠小，老牛大小班（上）音乐活动大雨和小雨杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。2大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。二、活动准备：1观察多下大雨、

16、小雨的情形。2挂图第 16 号，音乐磁带。三、活动过程：（一）产生兴趣1幼儿观察挂图，回忆下大雨和下小雨时的不同情景。2启发幼儿用声音模拟下大雨和下小雨的不同声音。（二）熟悉歌曲1幼儿安静地倾听歌曲，倾听其中的雨声。 2幼儿再次倾听歌曲，感受大雨声、小雨声的不同。3幼儿跟着教师哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。4幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。5 教师用一些提示语鼓励幼儿发挥想象，如“我是大雨” 、 “我是小雨 、 “一会下大雨”“一会下小雨”等等。（三）幼儿游戏：大雨，小雨1幼儿朝同伴大声喊“下大雨咯” ，然后随音乐表现下大雨的状

17、态。2幼儿轻声地向同伴说“下小雨咯” ，然后随音乐消息下小雨的状态。建议1此活动最好在雨天进行，当时的直接感受有利于幼儿想像。2表现大雨、小雨的方式可多种多样，每个幼儿的表现都应得到老师的肯定，以激发幼儿的表现欲望。3 游戏次数可根据幼儿的兴趣而定，歌曲的学习可以放到日常生活中进行。小班（上）小班综合活动新年快乐杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1愉快得参与游戏活动，感受国新年得到欢乐气氛。2知道自己国了年长大了一岁，变得更能干了。二、活动准备：1幼儿在日常活动中学过新年歌 。2场地内布置新年树、气球、红灯笼，以及幼儿自制的贺卡、彩环等，增添新年的喜庆气氛。3欢快、节奏感较强的

18、音乐。4每位幼儿一份新年礼物。5.幼儿自制的彩带、彩环三、活动过程：（一）唱新年歌1幼儿跟着音乐，边拍手边唱新年歌 。2幼儿自制的彩带，彩环挂在新年树上。（二）游戏活动1我的鞋子。将大塑料布铺在地上，游戏前幼儿将自己的鞋子脱下，放大筐中。音乐开始，幼儿用最快的速度找到自己的鞋子并床上。2漂亮的我。准备一些衣服、丝巾、帽子、手套、发夹、不干胶粘纸、自制花朵等，在欢快的音乐声中幼儿自选材料打扮自己，然后跟着音乐跳舞。（三）接受新年礼物1新年快到了，你们就要长大一岁了，变得越来越能干了。2给每个幼儿分发新年礼物。建议：1将生活能力的培养与新年游戏活动相联系，是为了把“小不点儿很能干”的思想渗透其中。

19、2游戏可分组进行，人数不宜太多。小班（上）美术活动鱼妈妈和鱼宝宝杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1能用手指点画图案，初步甘孜点和面的关系。2能分辨大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。二、活动准备：1幼儿活动材料纸工第 11 页，一次性筷子两根。2将颜料调好放入浅盘，透明胶、抹布若干。三、活动过程：（一）用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝” 。1教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。2教师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。（二）利用幼儿活动材料纸工第 11 页，每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”1可

20、鼓励能力强的哟欧而尝试点画出有规则的“鳞片”来。2提供已剪成段的透明胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆，引导幼儿主动探索如何粘接鱼和竹筷。（三）游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝” ，按教师的语言提示进行操作。教师说：“鱼妈妈去旅行咯！”幼儿便高举“鱼妈妈” ，以自己喜欢的方式跑动。教师说：“鱼宝宝开始游。 ”幼儿便举起“鱼宝宝”做游动状。教师说：“鱼宝宝去追鱼妈妈。 ”幼儿便同时举起“鱼妈妈”和“鱼妈妈” ，一前一后跑动。此外，教师还可即兴发发出各种提示，如“鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。建议1给予幼儿只有游戏的时间，启发他们按自己的方式想象、游戏。小班（上）音乐活动 小象爱妈妈杭州安吉路早期教育研究发展中心园区