1、五、六年级品德与社会课外辅导计划一、指导思想：在教学过程式中，学生的个体差异是一个客观存在的现实问题，因此做好学生学习辅导工作是不可缺少的一环，为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，特制定学习辅导计划如下：二、基本情况分析(一) 、学情分析从上学期的学习中可看出,这批学生对知识掌握程度不一, 成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系 .从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作, 让学生端正学习及生活的态度。(二) 、教材分析要使学生在知识
2、,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展 ,必须引导学生主动参与和体验各种学科探究活动, 而不仅仅是被动地学习知识, 因此摆脱“以学科为中心“和“知识为中心 “的课程观念的束缚,实现以“ 学生为中心“,以人为本 ,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点。三、辅导任务目标：1、对优秀生的辅导中，要依照学生的学情有针对性地拓展课本知识，强化具有一定难度的作业题练习，要求在学习中注重自学和知识点的系统归纳，让他们学会学习，学会自行解决难题。2、对差生的辅导要坚持耐心帮扶的原则，在对课本的预习中帮助他们自学，并且实行好因材施教，因为学困生的个性一般
3、突出，自然学习的方法各有差别，如何做到有效的学习是辅导的关键所在，在平时督促他们养成一个良好的学习习惯。3、对中等生辅导，让他们按时完成学科学习任务，适当进行课外练习，重点培养学生在课上敢于回答老师的问题，向老师提出质疑，实现中等生与老师互动。四、方法措施：1、 要根据学情把学生分开层次，进行有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯;2、合理安排补习时间，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子安排好座位，以优带差。3、与各学科教师协商，教师要有意识地给一些性格内向的学生创设训练、发言的情景;4、面向学生全体，多鼓励，及时发现每一名学生的优点，增强他们的上进心，渗透激励教育，激励他们进步。5、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。6.采取情感 倾斜，对学困生给以“偏爱和厚爱”，抓住学困生的个性特点进行富有针对性的教育和辅导。7.定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。五、周次时间安排周次 时间 内容第一周、二周、 了解学生的思想状况第三周、四周 针对学生存在的问题制定方案第五周、六周 个别谈话第七周、八周 人人享有人格尊严第九周、十周 考试以后的反思第十一周、十二周 知识助我成长 珍惜学习机会第十三周 、第十四周 树立信心，做好复习
