五年级上册数学单元.doc

1、1第一单元 教学内容： 小数乘法教学目标；1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。、能正确地进行小数乘法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。 、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点：在理解小数乘法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。课时安排：（共

2、7 课时）21 小数乘整数1 课时2 小数乘小数3 课时3 积的近似数1 课时4 连乘、乘加、乘减1 课时5 小数乘法的简便运算1 课时第二单元 教学内容：小数除法教学目标：1、掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2、使学生会用“四舍五人法”截取商是小数的近似值，能结合进一法和去尾法截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、能用计算器探索计算规律，能用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4、会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。5、通过数学活动，培养学生迁移的思想，运用旧的知识来解决新的知识，从而提高学生的分析和推理的能力，以及良好的检验的习惯。6、

3、让学生通过实践活动，激发学生的学习的兴趣，培养学3生认真学习的态度。教学重点：商的小数点的处理方法。教学难点：除数是小数的除法计算和循环小数。教学关键理解商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐所涉及的数的含义和算理。课时安排：（共 7 课时）1 小数除以整数3 课时2 一个数除以小数2 课时3 求商的近似数1 课时4 循环小数1 课时5 用计算器探索规律1 课时6 解决问题1 课时7 整理和复习1 课时第三单元教学内容： 观察物体教学目标：1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体或一组立体图形的位置

4、关系和形状。3、通过拼搭活动，培养学生的窨想象和推理能力。44、使学生对立体图形的位置关系有一定的了解，使学生能辨认从不同方向看立体图形得到的平面图形。5、通过想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点：使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。教学难点：搭成的两个简单立体图形的组合的活动，使学生进一步辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位置。教学关键：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。课时安排：（共 3 课时）1 观察小药箱1 课时2 简单立体图形组合1 课时3 较复杂的立体图形组合1 课时第四单元 教学内容：简易方程教学目标：1、初步

5、认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示觉的数量关系。初步学会根据字所取的值，求含有字母式子的值。52、初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3、感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。4、充分利用教材的资源，利用已有的旧知识，学习列方程解应用题的方法。5、培养学生初步的代数思想，和良好的学习习惯。教学重点：能正确地找出题目的等量关系，会列方程并会解答方程。教学难点：能正确地找出题目的等量关系，会列方程并会解答方程。教学关键：做好中小学数学的衔接，初步渗透代数的思想。课时安排：（共

6、 14 课时）1 用字母表示数3 课时2 解简易方程9 课时3 整理和复习1 课时4 量一量 找规律 1 课时第五单元 教学内容：多边形的面积教学目标：1、使学生通过利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握6平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。能正确计算平行四边形、三角形和梯形的面积，并能解决相应的实际问题。2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算它的面积，并能解决相应的实际问题。3、使学生经历操作、观察、讨论、分析、归纳等数学活动的过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发燕尾服初步的推理能力。4 渗透转化的数学思想方法。使学生在探索图形面积的计算方

7、法中，获得探索问题成功的体验。教学重点：探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积教学难点：1、能正确应用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决相应的实际问题。2、能理解平行四边形、三角形和梯形的面积公式的推志过程。3、会用不同的策略和方法计算组合图形的面积以及解决相应的实际问题。7教学关键 ：1、加强操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会多边形面积计算的一般策略。2、让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发出和抽象公式的过程，接着推理能力。课时安排：（共 10 课时）1 平行四边形的面积2 课时2 三角形的面积2 课时3 梯形的面积2 课时4 组合图形的面积

8、 2 课时5 整理和复习 2 课时第六单元教学内容： 统计与可能性教学目标1 体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。能按照指定的要求设计简单的游戏方案。2 理解中位数在统计学上的意义，学会求中位数的方法。根据数据的情况，体会“平均数” “中位数”各自的特点。3 在学习活动中，逐步养成独立思考、并善于与同伴想法的学习习惯。4 通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格的形成。8教学重点：体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单的事件发生的概率。教学难点：能按照指定的要求，设计简单的游戏方案。教学关键：通过有趣的活动，使学

9、生在不知不觉中学会用分数表示可能性大小的知识，理解中位数的统计意义，并会将这些知识运用到实际生活中去。课时安排（共 5 课时）1 事件发生的可能性以及游戏规则的公平性3 课时2 中位数的统计意义及计算方法1 课时3 综合应用1 课时第七单元教学内容：数学广角教学目标：1 通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用，2 让学生探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力3 让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。4 让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方9法，学会用数字进行编码。5 让学生体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性。教学重点：探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码。教学难点学会用数的方法来解决实际生活中的简单问题。教学关键结合学 生的生活经验和已有的知识基础，通过日常生活中的一些事例，使学生初步学会数字编码的简单方法。课时安排：（共 3 课时）数学广角3 课时2012.09