做一个幸福的班主任6好.doc

1、做一个幸福的班主任今年暑假，我有幸在成都听了李镇西博士的一堂课，他说的那句“做个幸福的班主任” 惊醒了我这个梦中人。在这之前，我虽然也算是一个老班主任了，但从来没听到过谁说当班主任幸福之类的话，大家都是是用“辛苦、繁重、琐碎、头疼” 这类词语来形容。经他这么一说，我再回想这些年当班主任的经历，真的，原来我也算是一个幸福的班主任呢。 有下面的故事为证。记得那是五年前的事了。那天晚上大约十点半吧，电话铃响，我去接。电话那头的人叫了我一声后报上他的姓名陈仕勇，然后就大哭不止。我大惊，不知他遇到什么不幸的事会如此伤心，赶忙追问。他边抽泣边诉说，好不容易我才听清楚了事情的原委：原来他在上自习时看三国演义

2、 ，被班主任发现就生气的踢了他一脚（第二天他们高三要会考了） 。就这么一件事，一个大小伙子，在下自习后迫不及待的找到公用电话，给他的初中班主任打电话倾诉“委屈 ”。 我又心疼又感动，耐心地劝他要理解老师恨铁不成钢的心，并说换了我我也会生气的，因为第二天要会考了嘛。听了我的劝说，他终于平静了下来。却又不忘问我这几年身体有没好转（我带他们班的那几年身体不太好） 。一个班主任能得到学生如此的信赖与关心，能不感到幸福吗？现在回想这件事时我都还激动不已呢。再说说眼前这件事吧。这学期，为了提高优生率，学校将初三年级学生分班。具体办法是将全年级前一百位学生集中在两个班。报完名的第二天上午，初三学生没有像以往

3、那样按课表上课。先是班主任讲新学期的要求，后来十点左右吧，学校的广播响了：让初三的所有学生报上书本文具到操场集合。同学们一听愣了，不知是怎么一回事。当听校领导讲了学校的决定后，大家非常惊讶。我看见我的班长杨耀华，那个乐观、上进、明理的男孩，一下子脸色凝重，几乎要哭了。当被率先点到要出我们班的队列时，他的眼泪再也忍不住滚落下来。在新班的队列里他就一直泪汪汪的看着我。当我班那十八个学生依依不舍地从我面前离去的时候，我的心里也是多么的舍不得他们啊！没想到这节课下课铃声一响，分出去的孩子们全都跑回教室，围着我说不愿去新班。杨耀华甚至说：早知要分班，我就各科都考零分。他这么说我好意外，因为他是那么好学、

4、求上进，正因为这样，他上学期期末统考冲到了年级第一。我以为他是最能理解学校的决定、最赞同学校的决定的。可见他们对我们这个班、对我这个班主任是多么的留恋。我的孩子们这么舍不得离开，我又何尝舍得他们呢？可是为了学校这个大局，我只能劝他们说：这分班对他们来说绝对是好事，因为好成绩集中在一起，更有利于他们的学习。况且大家还在一个校园里，天天都能见面，没关系的。听了我的劝说，他们才怏怏地离去。也就因为这次分班，同学们更加珍惜同学之情师生之情。教师节，读着同学们那一条条温情的短信，我再一次感受到了作一个班主任的幸福。那么，怎样才能成为一个幸福的班主任呢？从我当班主任的经历中，我悟出了很多，但我认为最重要的

5、就是要有爱心和责任心。1. 爱是幸福班主任的法宝有句歌词说得好：“爱是人类最美的语言 ”，教育更是不能没有爱。教育家苏霍姆林斯基把热爱学生作为“教育的奥秘”。他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。作为一个班主任，就要像父母疼爱自己的孩子一样疼爱自己的学生。只要学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助还是严肃的批评甚至是严厉的斥责，他都是乐意接受的。反之，如果教师不站在学生的角度，不尊重他的人格，只考虑自己的自尊和虚荣，稍有不对之处便大加训斥或是体罚，学生只能口服心不服，甚而至于连口也不服，那师生关系很僵，你的班主任工作是不会进行顺利的，幸福感又从何而来呢？我们是农村

6、学校，学生住校的多。我平常就很关心他们的生活。天气冷了提醒他们多加衣服；有了头痛脑热的陪他去看医生；钱多了放在身上或寝室不安全，我就成了他们的银行；放假回家钱不够向我借钱，我决不吝啬这些都是平凡小事，可学生感受到了你的真心关爱，他就会乐于接近你，真心地听从你的教导，班主任工作也就能顺利开展。当然对学生爱决不是什么都依从他，放任自流。光爱不严，学生就会随随便便，我行我素，好习惯就不会养成，良好的班风就不能形成。没有良好的班风，就不可能有良好的学风，你这个班主任就是不称职。对学生爱，要一视同仁，不能偏爱。对优秀学生与对后进学生不能呈现两级分化。后进生更需要你的爱。他们缺点多，同学们不太喜欢他们。他

7、们遇到的大多是不信任和冷漠的眼光。他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱的、敏感的心。当孩子不受欢迎的时候，恰恰是对孩子施爱的时候。如果班主任多关心他，多鼓励他，赞扬他的优点，耐心的帮他改掉缺点，总有一天，一块顽石也会被你的爱心焐热的。我在通知书里总爱对学习差的同学说：你学习成绩还不够理想，但你活泼大方，热心公务。在老师心目中，你同样也是好样的！对违纪学生，我先了解情况，再私下批评教育。思想作通了，该在全班作检讨的就作检讨，该罚劳动的就罚劳动。这样师生就不会有不愉快的冲突事件发生。这样既让违纪学生受到了教育，又树立了班主任的威信。班主任工作起来如鱼得水，还很有成就感，怎能不感到幸福呢？2. 责任

8、心是作好班主任工作的前提班主任的责任心表现在上对学校负责、下对学生负责。有高度的责任心，就会树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共” 的意识，就会在工作中想方设法把班级管好。有人说，当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大。做班主任完全是一种心中的责任。一种问心无愧的责任。我们这里的学生，大多来自城郊，很多是留守儿童，由爷爷奶奶或亲戚照看的多，有的学生甚至根本没大人照顾。因此，学生自控能力差，自觉学习能力不强。这就更需要班主任有强烈的责任心。上学期间，我真是作到了以校为家，学校要求的早中晚几到场几乎没有缺席过。因为这样，学生中的情况就能及时掌握，有什么问题就能及时解决。不光我自己责任心强，我还经常教育学生要明确自己的责任，学习的责任，对家人的责任，对社会的责任。作到既教书又育人，用自己的言行去感染学生，让学生成为一个有责任心的人。因为我的言传身教起到了表率作用，学生明白了老师的良苦用心，他就能发自内心地敬爱你，班务工作做起来就能得心应手，与学生打交道就成了一件快乐的事情，幸福感就会时时荡漾在心头。总而言之，只要我们对学生献出真诚的爱心，对班主任工作投入全部的责任心，那就一定会成为一个幸福的班主任的。