1、科学 六级 苏教版 下册教学进度周次 单元 内容 备注第 1 周 1 1.1 我在成长第 2 周 1 1.2 悄悄发生的变化第 3 周 1 1.3 人生之旅第 4 周 1 1.4 踏上健康之路第 5 周 2 2.1 生物的遗传现象第 6 周 2 2.2 生物的变异现象第 7 周 2 2.3 寻找遗传与变异的秘密第 8 周 3 3.1 消失了的恐龙第 9 周 3 3.2 化石告诉我们什么第 10 周 3 3.3 达尔文与他的“进化论”第 11 周 4 4.1 寻找生物的家园第 12 周 4 4.2 有利于生存的本领第 13 周 4 4.3 有趣的食物链第 14 周 4 4.4 生态平衡第 15
2、周 5 5.1 各种各样的能量第 16 周 5 5.2 能量的转换第 17 周 5 5.3 能源第 18 周 5 5.4 节约能源与开发新能源第 19 周 6 6.1 拓展第 20 周 6 6.2 应用总计 周节次 4 学期总节数教 学 计 划2012.2姓 名 科 目 科学 年级（班级） 六年级（下）教学内容一单元 我们长大了二单元 遗传与变异三单元 进化四单元 共同的家园五单元 神奇的能量六单元 拓展与应用现状分析1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考
3、或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。4、学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象
4、的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。教学目标与任务通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论具体实施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
