1、1高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析摘要：在新课程改革的大背景环境影响下，高中数学较之前发生了很大的变化，而且高中数学的难度也比较大。面对这样的高中数学难度现状，一些学生在学习的过程中面临很大的困难。只是受传统高中数学教学的影响，学生的思维受到很大的限制，影响学生的学习。本文会围绕高中数学教学中培养数学思维能力的实践这一话题展开较为全面的探析，希望能带给相关人士以启迪。 关键词：高中数学教学；数学思维能力；实践分析；培养 一、高中数学教学中培养学生数学思维能力的必要性 1.1 社会现实的需要。在实际生活中，数学一直扮演着非常重要的角色，数学的运用能在一定程度上丰富人们的生活。数学思维能力
2、重点强调的是学生的创新能力，详细来讲，要改变传统的思维定式，以逆向思维或者是发散思维的方式帮助学生能够更快地解决实际问题。如果数学思维能力的培养工作落实的好，不仅可以在一定程度上帮助学生解答数学题目，而且还能通过侧面对学生未来的生活带来较大的推动。简而言之，逆向思维和发散思维在学生日后的工作中有非常重要的作用，两者可以促使学生更好地完成实际生活和工作中面临的问题，同时还可以为社会创造出更大的经济效益。 1.2 素质教育发展的需要。从长远角度来看，我国未进行课程改革之前的教育方式并不利于学生日后的发展。通过课程改革之后的素质教育，2随着时间的推移和人们认知程度的健全，受欢迎程度在明显增加，未来随
3、着素质教育普及程度的不断增加，学生的思维能力较之前会有更大的提高。学生在题海战术的训练过程中不可能能够涉及到全部的题型。一旦在考试中出卷入创新了题型，那么题海战术就会失去原有的作用，所以，在实际教学中认真培养学生的思维能力才能确保其在考试中能够从容面对各种数学题型，能够确保其可以更快、更准地解答出相关的题目。二、高中数学教学中培养学生数学思维能力的具体方法 2.1 提倡新型的学习方法。在我国传统的数学教学方法中，填鸭式教学或者是题海战术最为常见，学生对这些方法抱着是司空见惯的想法，在高中数学的学习过程中仅仅是对这些同样模式的重复，这在一定程度上会对学生数学思维能力的培养产生阻碍作用。所以，在未
4、来的工作中倡导全新的学习方法是非常有必要的。 例如可以让学生进行自主思考，然后再进行小组合作，这样学生受到教师的影响就会少一些，而且在整个过程中学生可以充分发表自己的意见，同样的题目会有不同的解题方法出现，与此同时，也能使得学生学习同样题目的多种解题方法，帮助学生在日后的学习中注意运用多种方法。 2.2 注重学生逻辑思维能力的全面培养。在学生数学学习中，其逻辑思维能力占据着非常重要的作用。第一，高中数学本身就包含许多非常复杂的问题，若学生在学习的过程中不具备良好的逻辑思维能力，那么在解题过程中就会遇到很大的困难。而学生逻辑思维能力训练的全面展3开，促使学生在解答数学题目时能够及时抓住问题的本质
5、，这样能够从根本上加快学生的解题速度。第二，学生逻辑思维能力的全面培养能够有效增加学生的学习欲望，促使学生在解答数学题目的过程中能够更加地快速准确。 三、高中数学教学中培养学生数学思维能力的有效策略 在高中数学教学中，高中数学思维能力的培养是课程改革之后高中数学教学中非常重要的过程。下面将详细阐述高中数学中培养学生数学思维能力的策略。 3.1 在解题思路中不断培养学生的数学思维能力。在实际教学过程中，教师对学生进行教育的过程不能仅仅局限在教导学生的解题方法层面，还要注意引领学生培养正确的思维。因此，教师在进行数学思维能力的培养中要学会运用循序渐进的方式，逐渐引导学生展开相关的学习，慢慢地学生就
6、会全面掌握正确的思维能力。 3.2 运用各种有效的教学方式，促进学生发散思维的培养。数学问题的本质大致上是一样的，同时按照一定的公式组合来完成解答，而且不同的数学题型中还有一定的相似之处，因此培养学生的发散思维将能够促使学生的解题速度更加的快速、准确，与此同时，培养学生的发散思维能够推动学生从更多的角度去全面考虑问题，随着解题方式的更加多元化，促使学生的思维能力得到全面的培养。 3.3 全面培养学生的直觉。高中学生在展开解答题目的过程中一定要学会观察题型，接着判断出应该运用哪种方法去详细解答题目，如果在解题的过程中学生的直觉够准确、够灵敏，那么学生的解题速度就会比4平时要高很多。在面对难题的解
7、答时，学生的直觉占据着很重要的位置，直觉的培养是以学生丰富的解题经验为前提的。只有全面培养学生的数学思维能力，其在高中数学的整个学习过程中才会更加地轻松和有效率，与此同时学生的素质也能较之前有更大程度的提升，进而全面提升我国高中学生的数学思维能力。 四、结语 高中数学是整个数学学习中特别重要的一个学习阶段，让学生学习数学的一个转折点，是锻炼学生解题能力、学习能力，养成数学思维最有利的阶段，不仅能锻炼学生的思维逻辑性，而且能锻炼学生的细心、耐心的品性，如果能好好利用这一阶段，必定能为将来的数学学习甚至于其他学科的学习奠定一个良好的基础，教师必须以学生为主体，自己为辅助，改变传统的“学生被动接受式”教学方法，研究新的适合高中数学特点及学生特点的教学方法，多使用教学辅助工具，多设立情境问题，让数学融入生活，提高课堂活跃气氛，多与学生互动，减轻学生对高中数学枯燥乏味的认识，积极引导学生学习，通过培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生主动去学，愿意去学，以便提高高中数学课堂教学的有效性，让教学质量整体上升，以达到预期的教学目标。
