1、1居于花样跳绳的农村学校特色文化建设的有效策略近年来，我校将花样跳绳引入体育教学，通过加强学校课程特色化建设等多种策略，从学校实际出发，确立以花样跳绳为特色项目，全力实施特色学校文化建设。 一、解读花样跳绳的文化内涵 花样跳绳，平常的跳绳运动简单地说就是单人或多人手持绳子，身体腾空，使绳子越过头顶通过脚下绕身体摇动的一项民间体育运动。花样跳绳就是在平常跳绳的基础上增加跳绳的花样动作，可以按照跳绳运动的基本规律，合理安排跳绳的姿态变化，结合一些体操类、舞蹈类元素，一人或者多人完成一套跳绳的动作。花样跳绳，能激发小学生参加体育运动的兴趣，特别有益于学生的身心健康，培养学生的协调性、合作性和耐力，也
2、能开发学生的智力。它是一项很有特色的阳光体育运动，老少皆宜，终身受益。 近年来，特色办学成为农村小学的发突破展的瓶颈，许多农村小学都在不断摸索特色办学之路。我校就是典型的农村小学，硬件设施落后，办学理念落后，这些都为特色办学带来困难，如何将让“学生有特长” 、“学校有特色”就成为学校建设的重心，也成为基础教育国际化背景下特色教育改革的重要任务。为此，我们集思广益，发动全体教职工建言献策，针对少年儿童自身特点结合我校实际状况，最终确定“花样跳绳”为我校的特色项目。该项目确定后，校领导、体育老师及教职工从网上2及各种途径对花样跳绳这个项目进行了解学习。并决定以体育课为基点，培养学生的跳绳项目的兴趣
3、。 花样跳绳体育项目的建设，无疑为学校创办特色提供了一条可探索的道路。特别是以“花样跳绳”带动“校园文化”建设已成为师生的共识，学校在深入推进花样跳绳体育项目的过程中，积极探索一条具有本校特色的校园文化建设的内容和途径，从而提升学校的办学水平，培养教师的专业素养，促进学生的多元发展，丰实校园文化的内涵。 二、居于花样跳绳的特色文化建设思路：“三步走” 学校致以“绳”为载体，着力打造“有形”和“无形”两根绳，用“绳”文化中的精神凝聚、发展和提升师生的生命品质，具体分三步： 1.第一步：核心理念梳理。学校在集思广益的基础上，将“绳”文化中的核心价值内容融入到学校精神文化建设中，提炼出与“绳”文化密
4、切相关的学校精神：“创新、坚持、自信” ，由此体现出适合学校快速发展和学生心智发展的校园文化。 2.第二步：核心理念物化。学校充分利用校园的墙面、楼道、教室、网络等环境，整体规划和精心设计并制作出能体现“绳”文化特色的标识牌、宣传栏等，以提升文化品位。有绳的寄语，绳的发展史，花绳的创编，绳的种类，绳的童谣，绳结的介绍，绳与科学，绳与生活等内容丰富、形式多样的“绳”文化墙、 “绳”文化长廊、 “绳”文化网页。这样，在潜移默化中使学生能更直观地深入了解绳的发源、演变、功能以及创新。 3.第三步：核心理念课程化。在新的教育发展形势下，学校继续围3绕花样跳绳做文章，进一步开发、充实校本教材，形成丰富的
5、课程文化资源；进一步拓展跳绳文化：绳与健康、绳与艺术、绳与学习、绳与生活、绳与劳动、绳与法制等序列内容，实施生活化教育。通过“阳光绳韵” ，让校园特色文化溶入师生的血液，成为师生自觉言行，凝成特有的气质，打造学校特色，让师生神采飞扬！ 三、居于花样跳绳的特色文化建设策略：“六个一” 以“一切为学生的全面发展”为理念，勇于探索，构建以跳绳为核心的体艺教育与德育、学科教学相辉映的立体型特色体系，实现跳绳特色的跨越式发。 1.确保人手一绳。学校投入资金购买跳绳器材，做到师生人手一绳，为普及和提高奠定基础。 2.锻造一支队伍。为了确保项目的顺利实施，学校还组建了以“绳彩飞扬”花样跳绳队，在全校范围为寻
6、找在跳绳运动上有基础、有潜力的学生组成队伍，体育专职教师进行严格的训练，构建一支以体育专职教师为主体、以优秀青年教师为预备役和后备队的跳绳教练员群体， “人人会跳、跳有水平”将是每个教师的基本功。 3.构建一套梯形跳绳体系。以课堂教学为起点抓普及，以大课间活动为平台，以兴趣小组为基点求提高，以竞技比赛为抓手，以花式表演为展示舞台，彰显学校跳绳特色。使学校每一位学生在刻苦学习的同时，努力锻炼，强身健体，练就一身跳绳好本领，身怀表演一技之长。 4.营造一个跳绳文化场。学校开发绳操，师生创编花式跳法，课题组编撰校本教材；在完善校园文化建设的过程中凸显“跳绳文化”主题，4大力挖掘墙壁文化；设立跳绳节、
7、校园吉尼斯记录、铺设跳绳明星星光大道，彰显健康的、和谐的、有活力的校园活动文化。 5.开设一个课间展示空间。为了积极落实教育部阳光体育工程，保证学生每天在校锻炼一小时。我校每天大课间活动形成了以“跳绳”为主体，广播操、跑操为两翼， “绳类游戏”为辅助的锻炼体系。每天一小时的锻炼量，既锻炼了孩子们的协调能力、弹跳力，也训练了孩子的跑步速度和耐力。 6.建设一个兴趣小组。为了使花样跳绳落实到每个学生之中，在全校范围内选拔一些体质强健、技能基础好的学生组成学校花样跳绳小组。教师把花样跳绳的开发权和命名权放给学生，鼓励队员不断自我创新。在爱玩天性与爱好和创造力同时被激活下，他们创造出二十余种富有观赏性的花样跳绳：双长绳内摇、大绳套小绳、十人跳长绳、蹲下挽花跳等等，多样的花式、飞舞的跳绳、欢快的脚步，交织成一幅幅优美的校园运动图。孩子们尽情享受着运动带来的快乐，我们则分享着他们的幸福！ 花样跳绳是一项普通的体育活动，但它却牵起了学生的手、脚与大脑，使他们身心愉悦、积极创造。在实践过程中我们认为它还大有文章可做。我们带领学生围绕跳绳深挖“绳”文化，让无形之绳连接老师、家长和学生，形成家校合作，携手育人的文化氛围，进一步提升了特色项目的内涵和品味。
