1、六 年级 数学 图形的放大或缩小导学案设计课型 新授 备课人 使用日期学习目标1. 懂得图形相似的意义，会将简单平面图形进行放大或缩小。2. 丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维。教师活动 学生活动课堂流程一导课。在一样的图形中存在着不同形状、不同的大小。今天，我们一起来学习一个新的知识图形的放大或缩小。二探索新知。1.自学课本 85 页-86 页例一完成。（1） 各组图形有什么相同与不同？（2） 第三组、四组的两个图形之间有什么变化？小结：形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。2.教学例 2.（1） 独立完成（2） 、 （3）（2） 合作交流：（2）题怎样缩小，缩小后的各边长是多少？（
2、3）题怎样放大，放大后的各边长是多少？3.课堂练习课本 88 页 1- -5 题。4. 课堂检测练习十八 3 题。1. 自学课本 85页-86 页例 1、例2 完成自学提示。2.课堂练习。3.课堂检测。六年级 数学 图形的放大或缩小导学案设计学校： 班级： 姓名：学习目标1、懂得图形相似的意义，会将简单平面图形进行放大或缩小。2、丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维。课堂流程一、导课。在一样的图形中存在着不同形状、不同的大小。今天，我们一起来学习一个新的知识图形的放大或缩小。二探索新知。1.自学课本 85 页-86 页例一完成。（3） 各组图形有什么相同与不同？（4） 第三组、四组的两个图形之间有什么变化？小结：形状相同，大小不同的两个图形是相似图形。2.教学例 2.（3） 独立完成（2） 、 （3）（4） 合作交流：（2）题怎样缩小，缩小后的各边长是多少？（3）题怎样放大，放大后的各边长是多少？3.课堂练习课本 88 页 1- -5 题。4. 课堂检测练习十八 3 题。
