1、 六 年级 数学 圆的周长练习课（2） 导学案设计课型 练习 备课人 使用日期学习目标 会用圆的周长知识解决问题，发展学生的应用意识、实践能力和创新精神。学生活动 教师指导课堂流程1、说一说。圆的周长计算公式是什么？根据哪些条件可以计算圆的周长？根据圆的周长又可以计算出什么？怎样计算?2、计算下面各圆的周长。3、根据条件计算各圆的半径。d=18cm c=25.12m c=37.68dm4、完成课本练习五第 6 题。（1）独立计算，分组交流。（2）全班展示，找错误根源，寻找补救措施。（3）说一说半圆周长和圆周长的一半有什么区别?5、完成练习五第 8 题。提示：借助展区图形寻找新展区的直径。6、合
2、作探究。课后思考题。提示：图形中阴影的边缘灵活割补。7、课堂总结。说练习收获和教训。1.说一说（1）计算公式。（2）题型。（3）计算方法。2.指导练习。3、交流指导。4、指导思考题。5、课堂总结。6、课后反思。2.5m 12dm mmmMMmmmmmmmmmmm18cm六 年级 数学 圆的周长练习课（2） 导学案设计学校： 班级： 姓名：学习目标 会用圆的周长知识解决问题，发展学生的应用意识、实践能力和创新精神.课堂流程1、说一说。圆的周长计算公式是什么？根据哪些条件可以计算圆的周长？根据圆的周长又可以计算出什么？怎样计算?2、计算下面各圆的周长。3、根据条件计算各圆的半径。d=18cm c=25.12m c=37.68dm4、完成课本练习五第 6 题。（1）独立计算，分组交流。（2）全班展示，找错误根源，寻找补救措施。（3）说一说半圆周长和圆周长的一半有什么区别?5、完成练习五第 8 题。提示：借助展区图形寻找新展区的直径。6、合作探究。课后思考题。提示：图形中阴影的边缘灵活割补。7、课堂总结。说练习收获和教训。2.5m 12dm mmmMMmmmmmmmmmmm18cm
