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圆的周长练习课(2).doc

1、 六 年级 数学 圆的周长练习课(2) 导学案设计课型 练习 备课人 使用日期学习目标 会用圆的周长知识解决问题,发展学生的应用意识、实践能力和创新精神。学生活动 教师指导课堂流程1、说一说。圆的周长计算公式是什么?根据哪些条件可以计算圆的周长?根据圆的周长又可以计算出什么?怎样计算?2、计算下面各圆的周长。3、根据条件计算各圆的半径。d=18cm c=25.12m c=37.68dm4、完成课本练习五第 6 题。(1)独立计算,分组交流。(2)全班展示,找错误根源,寻找补救措施。(3)说一说半圆周长和圆周长的一半有什么区别?5、完成练习五第 8 题。提示:借助展区图形寻找新展区的直径。6、合

2、作探究。课后思考题。提示:图形中阴影的边缘灵活割补。7、课堂总结。说练习收获和教训。1.说一说(1)计算公式。(2)题型。(3)计算方法。2.指导练习。3、交流指导。4、指导思考题。5、课堂总结。6、课后反思。2.5m 12dm mmmMMmmmmmmmmmmm18cm六 年级 数学 圆的周长练习课(2) 导学案设计学校: 班级: 姓名:学习目标 会用圆的周长知识解决问题,发展学生的应用意识、实践能力和创新精神.课堂流程1、说一说。圆的周长计算公式是什么?根据哪些条件可以计算圆的周长?根据圆的周长又可以计算出什么?怎样计算?2、计算下面各圆的周长。3、根据条件计算各圆的半径。d=18cm c=25.12m c=37.68dm4、完成课本练习五第 6 题。(1)独立计算,分组交流。(2)全班展示,找错误根源,寻找补救措施。(3)说一说半圆周长和圆周长的一半有什么区别?5、完成练习五第 8 题。提示:借助展区图形寻找新展区的直径。6、合作探究。课后思考题。提示:图形中阴影的边缘灵活割补。7、课堂总结。说练习收获和教训。2.5m 12dm mmmMMmmmmmmmmmmm18cm

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