常州中考试卷点评.doc

1、1常州市 2007 年中考物理试卷评价分析报告南京市下关区教研室 徐国祥一、试卷基本概况1.考试内容和形式各部分内容（分值）形 式 题 量 总 分 时 间力 热 光 电 综合笔 试 33 题 100 分 100 分钟 40 分 9 分 8 分 30 分 13 分2.题型及难度题 型总 分单 选 填 空 作 图 实验与 设计 计算与 简答主、客观题比例易、中、难题比例100 分 40 分 15 4 16 分 25 分 6：4 5：4：13.总体印象试卷符合 9 年制义务教育初中物理新课程标准要求，密切配合了当今初中物理教材向推进素质教育的演变，对基础教育新课程改革和教学方式方法改革起到一定的推动

2、作用。试卷重视对“知识与技能“考查，更注重对“过程与方法“的考查，同时也渗透了对“情感、态度与价值观“的考查。全卷题量适中，知识覆盖较为全面，重点突出，难度适当，有较好的区分度，有利于真实评价各类学校的教学情况,具有为高一级学校进行有效选拔的功能。二、试卷主要特点1.关注学生的生活世界，注意联系社会和科技中考常州物理卷一个极为显著的特点，就是力求最大化的关注学生的生活世界（全卷有 64%的试题取材于自然、生活、社会和科技） ，重视创设源于真实生活的情景，将物理学的基本知识放在真实、生动的生活情景中，通过学生对问题情景中物理模型的检索、分析与解决来考查学生认识世界和理解世界的能力，加深了学生对物

3、理来源于生活的理解，拉近了物理与生活的距离，很好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的理念。例如试卷第 22 题：按照“嫦娥工程”计划，我国将在 2012 年发射首颗“登月探测器”，携月球车一起登陆月球，月球车将进行月面巡视勘察.（1）由于月球上滑有大气，温度的变化完全由阳光直接决定.月球表面白天温度可达150，而夜间会降至-180，昼夜温差高达 330，即使在白天，照亮区域与阴影区域的温差同样高达 300.月球车的零件应使用热胀冷缩较 _ （明显/微弱）的材料制作，零件之间应 _ （留有缝隙/紧密结合）.2（2）月球上物体的重力公为地球上的 1/6，这导致月球表面的土壤远比地球上的松软，使

4、得在月球上行走远比在地球上容易打滑，月球车的车轮表面应做得很 _ （光滑/粗糙）.（3）月球车可使用 _ （汽油机/柴油机/电动机）驱动，行进速度最快可达5cm/s，即 _ km/h.当前方 3m 处有高于 25cm 的障碍物时，月球车上的障碍探测器就会发出预警，障碍物探测器不能利用 _（激发/电磁波/超声波）的反射来工作.（4）月球车上装有机械臂，机械臂前端有一“岩芯取样器”，可将月球上的岩石研磨取回研究，“岩芯取样器”应尽可能挑选硬度 _ （大/小）的材料制作.该题以社会关注的热点“嫦娥工程”为素材，充分挖掘“登月探测”与物理学之间相关联的知识，从热学、力学、光学、电磁学等角度来设置问题，

5、立意高，落点低，考查的知识点多，既考查了学生运用物理知识分析科技现象的能力，又引导学生关注现代科技，关注社会热点，使试题在具有科学性的同时，又具有很强的教育意义。2. 注重从过程与方法入手，关注考查学生科学探究能力中学物理新课改的一个特征就是把对物理规律的科学探究放在与掌握知识和提高技能同等重要的位置。 “常州卷”设计的探究试题所考查的形式呈现出多样性、新颖性和原创性，强调灵活利用基础知识分析和解决问题的能力，并注重对提出、研究、分析解决问题的能力及收集、整理和运用信息能力的考查，试题不仅针对探究过程中的某些要素进行考查，而且也注重对探究全过程的考查，使考生在解答试题的过程中真正体验到物理思想

6、和科学方法的运用，呈现出较好的能力立意。例如试卷第 31 题：小明同学的一辆电动自行车因损坏而废弃，但车上的蓄电池和充电器仍能正常工作，小明打算利用蓄电池制作一个阳台照明灯.蓄电池铭牌上标有“铅酸蓄电池，36V”，设蓄电池工作时电压恒定，小明从电子器材商店买到的灯泡规格为“12V 16W”，为使灯泡正常发光，小明打算在灯泡旁串联一个滑动变阻器.（1）电子器材商店有下表所示的四种不同型号的滑动变阻器供应，请计算说明小明应购买何种型号的滑动变阻器. （2）关于“铅蓄电池”，小明同学从网络查到如下信息.铅蓄电池是“电极主要由铅制成，电解液是硫酸溶液”的一种蓄电池.铅蓄电池中的铅和铅的氧化物对人体神经

7、系统、消化系统、造血系统以及肾脏有一定的危害.硫酸溶液是一种弱酸，对人的皮肤、眼睛有一定的危害，一旦接触后应立即用大量清水清洗，严重时应及时到医院诊治.目前全国每年报废铅蓄电池约 5000 多万只，回收率只有 40%.依据常州市“交通管理专项行动方案”，2007 年 1 月 1 日后购买的电动车一律停止上牌，无牌车禁止上路，有牌电动车在 5 年使用到期后也将报废，常州道路上电动车将逐步消失！根据以上信息，请向常州市环保部门提出你的合理建议.（提出一点即可）3本题从两个方面来考查学生，第一通过设置新颖的问题情景，灵活、巧妙地考查了学生的综合分析能力和科学探究能力，通过考查学生对数据、表格的分析和

8、有关物理量的计算，让学生领会到在解决物理问题的过程中控制变量的科学方法；第二通过设计巧妙的五个“网络信息” ，考查学生运用信息、分析信息和处理信息的能力，一个“建议”包含了对提出、分析和解决问题的全过程考查，是一道较有深度简答题，具有很强的思想性和人文特征。3.重视对开放性思维的考查，注重引导对科学创新能力的培养开放性试题的设计应该说是物理中考命题的难点，受题材、难度等多种因素的制约，但其形式又是考查学生发散思维和创新意识的有效途径，如果能在试题的部分物理问题中设置有效的“开放性元素”，应该是值得提倡的，在这方面，中考“常州卷”有较强的命题趋向。这样便有利于教师引导学生独立思考、大胆想象的科学

9、态度的养成，有利于学生尊重事实、勇于怀疑的科学精神的形成，也有利于引导教师重视问题的开放性和创新性，在教学中重视对学生创新意识的培养。例如试卷 26 题和 32 题第（3）问及上述 31 题第（2）问，26.在交通繁忙的平陵路口修建地下通道，可以提高行人的通过率以及安全系数，但在深夜无人时，通道中的电灯总是亮着会浪费电能.沙河中学课外兴趣小组同学设想利用声敏材料制成某种“声控自动开关”，这种开关受声音控制的有效范围大约是通道长度的一半，当有人在其有效范围内走动发出声音时，开关自动闭合；否则，开关自动断开.现通道中左右各安装一只“声控自动开关”，使得通道灯变得“智能化” 夜间通道中有人行走灯同时

10、全亮起，无人则灯同时熄灭.请你在下面用笔画线代替导线连接这种模拟智能电路图.（图中的电灯额定电压均为 220V，开关表示“声控自动开关”）就第 26 题而言，本题重点考查学生在探究过程中的分析论证能力，通过设计新颖的题设情景，构成了过程性开放特征，学生在解题过程中能依据自己的知识和经历提出不同的猜想、设计出不同的方案，通过验证来判断自己的设计是否合理乎要求，这样的试题使学生的个性得以张扬，为学生创造性的发挥提供了空间，增强了学生运用简单物理知识来探究解决实际问题的信心，有助于激发学生对物理学科的兴趣，增强学生热爱科学的情感。4.关注教育功能，注重体现情感、态度和价值观“常州卷”非常重视试题的教

11、育功能，通过试题的呈现更好地体现物理教学的价值取向，表现在试题选材上能够以具有时代气息的社会时事、本土资源、社会热点和科技发展等为背景，更多地渗透环境保护和安全教育，更多涉及人类共同关心的话题，在试4题中更加注重渗透科学精神与人文精神，能将情感、态度和价值观自然融于试题中，有利于学生形成关心社会、关心科技发展的意识，提高学生的科学素养，提高运用正确价值观处理社会问题的能力，对学生的终身学习和发展将产生深远影响。例如试卷第 20 题（和 24 题）：20.在 2008 年北京奥运会安保工作中将采用人脸识别系统（如图），识别系统的摄像机可以自动将镜头前 1m 处的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递

12、给计算机识别.摄像机的镜头A.相当于凸透镜，焦距可为 0.5m B.相当于凸透镜，焦距可为 0.1mC.相当于凹透镜，焦距可为 0.5m D.相当于凹透镜，焦距可为 0.1m试题以“08 年奥运”安检为载体，考查学生光学中有关透镜成像的知识， “08 年奥运”是我国体育事业乃至政治生活中大事，是国家和民族的世纪之梦；防恐是当今国际社会面临的共同挑战，釆用“脸谱化识别系统”是安检的科技升级，体现了我国的科技进步发展水平，试题呈现了较好的政治和科技背景，实现了“从物理走向社会”的课程理念和“情感、态度与价值观”的课程目标，具有较好的人文性和教育意义。5.试卷中存在的几个有待商榷问题（1）试卷题型分

13、类欠合理本套试卷仅分为 3 种题型模块：一、选择，二、填空与作图，三、解答与探究。对于初中物理中大量有关实验与探究活动的试题未被单列一种形式显得重心偏离，特别是试卷中的“填空与作图”中既有实验分析题（第 25 题） ，又有设计性作图题（第 26 题） ，其本质已偏离了题型本来的表述。（2）难度的递进层次有偏差最典型的是本卷的第 33 题为实验探究题，就其难度来说，全题的 2/3 属于简单题，1/3 属于中等难度题，将其放在最后应该不是很适合。（3）重点知识考查不突出全卷的电学知识考查占百分之三十，比例偏小，特别是电学中电流表、电压表、滑动变阻器等的连接、读数及其相关物理量的计算没有得到应有的重

14、视。（4）难度设定有待商榷全卷中等难度试题比例较大（占 40%） ，其中还包括部分处于难题边缘，特别是较大比例的填空题和开放性试题受设问的指向发散性而带来了难度上升，因而失分较多，难度增大。三、改进建议1. 提高试题描述的准确性和设问指向性试卷中部分试题存在语言繁赘、文字表达不够准确、严谨或指向性不够明确等现象，不符合学生的阅读习惯，不利于学生水平的真实发挥。例如试卷第 33 题有关“沉井整体打捞”的描述，学生难以读懂其真实含义，学生更难理解北欧世界性打捞5发达国家为什么至今仍釆用切割打捞。2.创设开放性试题要形式多样化试卷中 31 题第（2）问和 32 题第（3）问是最为“典型”的开放性试题

15、形式，但这两题的共性都是结论性开放，要求考生简要回答的答案虽然呈现百花齐放的特征，但还是不能掩盖这种开放形式的单调性。开放性试题的设置主要通过条件开放、过程开放和结论开放三种形式来考查学生创新能力，设置的命题要力求给考生提供自由发挥的思维空间，它表现在没有过多的限制条件，方法不唯一，使考生在解题过程中能依据自己的知识和经历提出不同的猜想、设计出不同的方案，这种答案的百花齐放，才真正使学生的个性得以张扬，为学生创造性的发挥提供开阔的空间。3. 情景设置时联系实际要自然融洽在试题选材上以具有时代气息的社会时事、本土资源、社会热点和科技发展等为背景是中考物理试题编制力求达成趋向，但“联系实际”不能仅给物理知识戴上一顶高帽子，“情境设置”不能仅是给物理知识穿上华丽的外衣，当揭开外衣的装饰后，看到的仍然是清一色的概念记忆、公式提取和符号搬运，这样的题目只能加大学生在解题时的阅读量，并不能收到理论联系实际的效果。因此，在编制试题时必须将物理知识放在真实的生活情景中去考查，让学生在真正的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析问题和解决问题。