1、大连海洋大学精品资源共享课 建设 要求 一级指标 二级 指标 观测点及描述 分值 得分 课程 团队 10 分 课程 负责人 具有良好师德，学术造诣 较 深，教学能力 较 强，教学经验丰富 ；能 认真 组织 协调课程建设的各方面工作； 教学特色鲜明，教学 效果 突出 。 5 团队 成员 团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工合理 。 团队成员包括专业教师和教育技术骨干。 5 课程定位 和教学设计 20 分 课程 定位 课程定位明确，对人才培养目标的达成起到重要的支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当 5 课程 内容 体 现现代教育思想，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教研 教
2、改 成果，具有基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应辅助学习需要，有助于学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。 5 教学 设计 围绕教学或学习中常见 的、 有代表 性 的问题或内容 有 针对性 地 设计 知识点 ，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。 教学目的明确，教学思路清晰。 5 教学 方 式 和 手段 构思新颖，教学方法 和教学 手段 有创意 、有创新 ， 富有启发性， 不拘泥于传统的课堂教学模式 5 教学 资源 55 分 基本 资源 （ 40 分） 教学 视频 按照知识点录制视频， 知 识点涵盖课程的 全部 内容； 依据课程性质，至少完成 25-40 段视
3、频 ； 每段 视频 15 分钟 左右 ； 图像清晰稳定、构图合理、声音清楚， 声音与画面同步 ，主要教学环节有字幕提示。 语言 规范 ， 清晰， 富有感染力。 教学逻辑严谨，仪表得当，能较好运用现代教育技术手段。 20 教案或演示文稿 教案或演示文稿、教学课件、经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行统筹、集成，有助于提高学习者学习兴趣，改善教学效果。 10 其他基本资源 教学大纲、 教学日历、 作业 、 参考资料 ， 以及 重点难点及学习指导、辅导答疑 等课堂教学活动所要求的 基本资源，针对性、适用性强。 10 拓展 资源 （ 10 分） 拓展资源建设
4、有配套的教学课件、试题库系统、学科知识检索系统、作业系统、在线自测 /考试系统、同步 /异步交流平台、答疑系统、课程教学学习工具、素材资源库、演示 /虚拟 /仿真实验系统等资源 。 10 教材建设与选用（ 5分） 教材建设选用 公开出版教材 或 选用 国家 优秀教材 、 高水平的自编教材；为学生的自主学习指定有效的文献资料 。 5 课程特色 与预期效果 课程 特色 与同类课程比较，在某一 (些 )方面有实质创新，具有鲜明特色， 对提高课堂教学 质量有显著作用。 5 15 分 预期 效果 完成设定的教学目标 ； 所有 资源 在学校网络教学平台上共享 使用 ， 切实开展混合教学或翻转课堂 。 10 总体评价 100 分
