1、幼儿小班（主题）发展评价表 主题名称：河豚之乡 海安 幼儿姓名： 王安琪 时间： 20170112 智能领域 具体指标 发展状况 认知运用 通过观察，了解河豚的外形特征。 知道河豚鱼保护自己的方法。 感受河豚的独特之处（味道鲜美、内脏有毒、能治病）。 创造表现 运用 已有经验， 发挥想象， 用团、压、搓、连接等技能 制作 出 简单 的鱼。 愿意跟随老师做游戏，尝试表现鱼游动、吃食等动作。 欣赏感受 欣赏各种鱼的外 形特征。 欣赏河豚宴，知道河豚有不同的吃法。 初步激发探索动物世界奥秘的兴趣。 社会情感 体验随音乐做游戏的快乐。 为聪明的海安人而自豪。 教师评价： 本次主题活动， 王安琪 小朋友
2、在老师的鼓励下能参与到各项活动中，音乐表现活动中乐意跟着老师听音乐模仿小鱼游动、吃食等不同动作。在动手操作如给河豚鱼涂色、制作泥工鱼时，有一定的畏难情绪，频繁地请求老师的帮助，主动性不够，在今后的相应活动中要多加引导和鼓励，使其能积极主动地参与到这类活动中。 家长评价： 海 安作为 “ 中国河豚之乡 ” ， 不仅 拥有世界上规模最大的 中洋 河豚鱼生态养殖基地， 而且 是农业部批准的全国唯一的国家级河豚鱼良种场基地 。但是河豚对于小朋友们来说，既熟悉又陌生，他们只是在饭店里品尝过河豚的美味，对河豚的种类、基本生活习性以及河豚的独特之处等知之甚少，幼儿园利用地方特色开展这类活动 ， 帮助他们了解
3、河豚的种类及成长过程，有趣生动。班级组织家长和孩子们一起参观了中洋河豚养殖基地，走出学校的活动，开拓了孩子的视野，很好地激发了孩子好奇心和学习兴趣。 幼儿中班（主题）发展评价表 主题名称：远近闻名的里下河 大米 幼儿姓名： 顾陈 时间： 20170221 智能领域 具体指标 发展状况 认知运用 初步 了解水稻 的种植、生 长 过程， 了解水稻变成米的过程。 认识几种常见的米，感受科技日新月异下米的多样性。 了解里下河大米的不同之处，对米产生探究的兴趣。 创造表现 在观察水稻的基础上，尝试用碎纸搓成稻谷、粘贴稻子。 在熟悉米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤，大胆想象，体验创作的乐趣。 欣赏
4、感受 通过欣赏，体会水 稻丰收的喜悦心情，并乐意用动作表现。 体验和同伴合作创作的快乐。 社会情感 了解粮食来之不易，要爱惜粮食。 懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，萌发尊重农民的情感。 教师评价： 本次主题活动中， 顾陈 主动参与到系列活动中，对游戏区的舂米、磨米粉活动特别感兴趣，能和同伴合作商量游戏，游戏过程中表现出较好的坚持性。 家长评价： 平时 生活中， 孩子 不 太清楚 我们吃的 “ 饭 ” 从哪里来，不 懂得 爱惜粮食 ，吃饭 时饭粒掉得满地都是 。通过活动，孩子 感受 到 种植 水稻 的艰辛， 有了 爱惜粮食的 意识和好习惯。 幼儿大班（主题）发展评价表 主题名称：稻草乐 幼儿姓名
5、：顾志恒 时间： 20171009 智能领域 具体指标 发展状况 认知运用 利用各种感官认识稻草，学习利用各种辅助材料进行创作。 知道稻草的生长过程。 了解稻草在生活中的广泛用途。 创造表现 学习用稻草进行艺术插花的造型，掌握扎、系、剪、粘等动手技巧。 会初步运用稻草进行作画。 欣赏感受 体验玩稻草 带来的乡土情趣。 在稻草的分合、绑扎、粘贴等过程中，体验艺术创造力，感受生活之美。 体验特殊的绘画方式带来的乐趣。 社会情感 与同伴合作过程中，体验成功的快乐。 能在集体中表现自己的创作并获得成功感。 教师评价： 本次主题活动中， 顾志恒 小朋友能积极参与各项活动，表现出较强的自主意识和自主性。在稻草创作活动中，能大胆设计稻草人，和小组的其他幼儿进行合理分工合作，创作稻草画和稻草插花。在活动中遇到困难能想办法克服，及时和老师沟通交流自己的想法，体现了较 强的创造性，作品较有创意。 家长评价： 对于生活中常见的稻草，孩子是既熟悉又陌生，一系列的活动，孩子都表现出了浓厚的兴趣和学习热情，活动中我们和孩子一起制作稻草制品，一起参观稻田，一起了解稻草的生长过程。全程参与孩子学习、成长的过程，很有意义，孩子得到了成长，也丰富了家长的生活情趣。
